Развитие смысложизненных ориентаций у студентов в процессе богословского и светского образования : на примере педагогического вуза

• Автор: Моздор, Наталья Васильевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 182 с.

1.1. Теоретикометодологический анализ понятия смысложизненных ориентаций
1.2. Особенности современных студентов как исследуемой категории
1.3. Характеристика смысложизненных ценностей студентов в условиях светского гуманитарного образования
1.4. Современные студенты духовной семинарии как носители смысложизненных ориентаций
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ВЛИЯНИЯ БОГОСЛОВСКОГО И СВЕТСКОГО ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА РАЗВИТИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У СТУДЕНТОВ
2.1. Организация, методы и методики исследования развития смысложизненных ориентаций студентов
2.2. Сравнительный анализ развития смысложизненных ориентаций студентов богословского и светского гуманитарного вуза
2.3. Программа формирования гуманистических смысложизненных ориентаций
2.4. Анализ динамики смысложизненных ориентаций студентов педагогического вуза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


В отечественной психологической традиции понятие смысла появляется в работах Л. С. Выготского х годов. Введя это понятие в своих поздних работах в частности, в седьмой главе Мышления и речи в контексте анализа сознания, Выготский сохраняет семантическую его трактовку, используя применительно лишь к вербальным, словесным смыслам. Более общие положения Выготский выдвигает в годах, исследуя сознание. Он отметил, что сознание в целом имеет смысловое строение. Судят о сознании в зависимости от смыслового строения сознания, ибо смысл, строение сознания отношение к внешнему миру. Смыслообразующая деятельность значений приводит к определенному смысловому строению самого сознания . Тем не менее практически все тексты Л. С. Выготского, в которых он говорит о смысле, могут быть прочитаны сегодня двояким образом. В них можно усмотреть, по желанию исследователя, или новое содержание, вкладываемое Выготским в это понятие, или традиционное употребление слова смысл как синонима слова значение. Собственно понятие смысла ввел А. Н. Леонтьев в своей докторской диссертации Развитие психики, причем у него это понятие изначально характеризует реальные жизненные отношения как человека, так и животного. Смысл выступает в сознании человека как то, что непосредственно отражает и несет в себе его собственные жизненные отношения . Смысл есть всегда смысл чегото и для когото, смысл определенных воздействий, фактов, явлений объективной действительности для конкретного, живущего в этой действительности субъекта .