Мотивационная сфера личности современного студента: факторы, условия и средства ее формирования в процессе профессионального становления

• Автор: Цветкова, Римма Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 530 с. : ил.

ГЛАВА 2. ГЛАВА 4. Мотивация рассматривалась как одна из трудных для исследования проблем психологии так, как она требует проникновения в глубинные процессы психических явлений выделены аспекты взаимосвязи внутреннего и внешнего в теории поля, в законах поведения, психического напряжения и энергии систем, которые представляют собой динамическое единство внешнего и внутреннего поля, которые создаются представляемой целью К. Левин переживания человека, по мнению гештальтистов, определяются генеральным законом поведения внешнего и внутреннего, индивидуального и социального обосновывалось, что развитие личности может быть достигнуто только при пробуждении внутренних сил человека, при сформированности у него стремления к активному усвоению знаний и работы над собой. Теоретическое значение эмоционального развития в исследовании мотивов обосновывалось следующими поисками исследователей мотивирующей силой цели способной побуждать человека к соответствующему поведению, минуя переживания внутреннего конфликта системными новообразованиями, возникающими в процессе жизни человека как социального индивида и включающими себя определенные аффективные компоненты и тем самым обладающими непосредственной побудительной силой Л.


Изучением мотивации как устойчивого образования личности занимались С. Рубинштейн, Л. С. Выготский, П. П. Блонский, Мерлин, А. Н. Леонтьев, Б. И. Додонов, К. А. АбульхановаСлавская, Л. И. Анциферова, Е. П. Ильин в личностном развитии В. Г. Асеев, Файзулаев в возрастном аспекте Л. И. Божович, Вайсман, Мухина в аспекте мотивации учения А. К. Маркова, В. Г. . Леонтьев, Л. К. Золотых, Г. С. Абрамова в аспекте поведения Д. Н. Узнадзе, И. В. Имедадзе, Магун и др. Но долгие годы, вплоть до середины х годов XX столетия, психологические исследования в нашей стране были ориентированы на изучение процессов познания, поэтому в учебниках и программах отсутствовала глава, посвященная мотивации. Проблемы исследования мотивационной сферы личности все еще представляются актуальными и малоисследованными. В психологии мотив рассматривается как побудительная причина. Слово мотив от французского i и латинского v двигать. В энциклопедическом словаре определение мотива дается следующее это то, что побуждает деятельность человека, ради чего она совершается. В педагогической энциклопедии мотив побудительная причина действий и поступков человека 2. Большой интерес к проблеме мотивов был проявлен в исследованиях отечественных психологов в середине х годов XX столетия. В преобладающем большинстве исследований мотив рассматривается как побудитель и регулятор жизнедеятельности. В содержании понятия, несмотря на однородность подхода, исследователи выделяют некоторые качественные особенности определения мотива.