Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Овсянникова, Татьяна Юрьевна
19.00.07
Кандидатская
2008
Астрахань
203 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
Глава 1. Теоретические и методологические аспекты синдрома эмоционального выгорания. Представление о синдроме эмоционального выгорания. Психологические причины, детерминирующие возникновение синдрома эмоционального выгорания. Специфика развития синдрома эмоционального выгорания у преподавателей высшей школы. Вывод по первой главе. Глава 2. Психологические особенности проявления синдрома эмо ционального выгорания у преподавателей высшей школы. Организация экспериментального исследования. Выявление интенсивности протекания синдрома эмоциональ ного выгорания у преподавателей высшей школы. Исследование индивидуальноличностных особенностей у пре 7 подавателей высшей школы с высоким и низким уровнем синдрома эмоционального выгорания. Вывод по второй главе. Глава 3. Эмпирическое исследование предупреждения синдрома 0 эмоционального выгорания у преподавателей высшей школы. Психологопедагогическая модель предупреждения синдрома эмоционального выгорания у преподавателей высшей школы. Принципы и методы предупреждения синдрома эмоционально го выгорания.
Границей, отделяющей обычные условия от измененных, являются такие жизненные ситуации, в которых под воздействием патогенных факторов психофизические и социально психологические механизмы, исчерпав резервные возможности, более не могут обеспечивать регуляцию деятельности человека. То есть происходит прорыв адаптационного барьера, ломка динамических стереотипов, возникает психологическая дезадаптация, которая проявляется в виде соответствующего неравновесного состояния 1. Таким образом, эмоциональное выгорание синдром, одновременно проявляющейся в различных сферах психики человека, ведущим компонентом которого является психоэмоциональное истощение, характеризующееся эмоциональным опустошением, исчерпанностью эмоциональных ресурсов, возникающих в результате длительной включенности в ситуацию, которая предъявляет высокие требования к эмоциональной сфере деятеля. При систематическом воздействии патогенных факторов психофизические и социально психологические механизмы, исчерпав резервные возможности, более не могут обеспечивать регуляцию деятельности человека, что приводит к усилению напряжения, в результате чего энергетические ресурсы специалиста истощаются. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что синдром эмоционального выгорания как состояние имеет тенденцию к развитию и усложнению симптомокомплекса, в котором доминируют негативные психические состояния. Следующим направлением исследований является рассмотрение процессуального подхода к изучению синдрома эмоционального выгорания. В работах С.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические барьеры в обучении иностранному языку взрослых | Барвенко, Ольга Григорьевна | 2004 |
Психолого-педагогическое сопровождение процесса социализации старших подростков в условиях общеобразовательной среды школы | Виноградова, Екатерина Львовна | 2011 |
Взаимосвязь стиля деятельности с удовлетворенностью публичным выступлением у студентов музыкально-исполнительских факультетов | Красностанова, Мария Вячеславовна | 2001 |