Формирование когнитивно-личностных компонентов педагогических стратегий профессионального стиля будущих учителей

Формирование когнитивно-личностных компонентов педагогических стратегий профессионального стиля будущих учителей

Автор: Барбашина, Елена Витальевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Липецк

Количество страниц: 164 с. ил.

Артикул: 4627491

Автор: Барбашина, Елена Витальевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование когнитивно-личностных компонентов педагогических стратегий профессионального стиля будущих учителей  Формирование когнитивно-личностных компонентов педагогических стратегий профессионального стиля будущих учителей 

1.1. Профессиональный стиль учителя как совокупность индивидуальных способов реализации педагогической деятельности
1.2. Педагогические стратегии в структуре профессионального
стиля будущего учителя
1.3. Когнитивноличностные компоненты педагогических
стратегий и их характеристика.
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса формирования когнитивноличностных компонентов педагогических стратегий профессионального стиля у будущих учителей
2.1. Организация, методы и методики исследования
2.2. Опытноэкспериментальная работа по исследованию формирования когнитивноличностных компонентов педагогических стратегий у будущих учителей
2.3. Оптимизация педагогических стратегий будущих учителей
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
Введение


Проблеме изучения особенностей формирования профессиональнопедагогического мышления, педагогического стиля, педагогических стратегий посвящено достаточ
манера поведения человека, это индивидуальносвоеобразная манера действования . В отечественных нсихологопедагогических исследованиях профессиональный стиль учителя определяется как совокупность индивидуальных способов реализации педагогической деятельности. Понимание профессиональнопедагогического стиля как отношения педагога к детям характерно для работ Березовина, Я. Л. Коломинского, Русалииовой, Т. С. Семеновой 0 1 2. По И. А. Зимней стиль педагогической деятельности включает также стиль управления, стиль педагогического общения, саморегуляции, когнитивный стиль педагога ,с. Сходной точки зрения придерживаются А. К. Маркова и А . Я. Никонова, согласно которым стиль педагогической деятельности есть ее интегративная характеристика, отражающая стиль управления, стиль общения, стиль поведения и когнитивный стиль учителя 5 6. В работах Б. С. Братуся, И. В. Вачкова, И. В. Дубровиной, Л. М. Митиной 5 6 7 2 классификация стилей педагогической деятельности осуществляется по уровням смысловой сферы личности. Общая характеристика и дифференциация стилей общения педагога как стилей его профессиональной деятельности предложена В. А. КанКаликом
Рассмотрим основные признаки индивидуального стиля педагогической деятельности. К. Маркова и А. Я. Никонова рассматривают зри группы характеристик индивидуального стиля педагогической деятельности содержательные, динамические и результативные характеристики 5, с. Мерлин 3, с. Наложение схемы В.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.215, запросов: 113