Психолого-педагогические условия самореализации учащихся в образовательной среде детской школы искусств

Психолого-педагогические условия самореализации учащихся в образовательной среде детской школы искусств

Автор: Умярова, Елена Юрьевна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2010

Место защиты: Самара

Количество страниц: 179 с. ил.

Артикул: 4718221

Автор: Умярова, Елена Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

Психолого-педагогические условия самореализации учащихся в образовательной среде детской школы искусств  Психолого-педагогические условия самореализации учащихся в образовательной среде детской школы искусств 

1.1 .Содержание понятия самореализация личности в
отечественной и зарубежной науке.
1.2. Механизмы, модели, стратегии самореализации личности, уровни и критерии оценки
1.3. Психологогедагогические условия самореализации учащихся
Выводы по главе 1
Глава 2. Организация и проведение экспериментальной работы по
личностному включению учащихся в образовательную среду детской школы
искусств
2.1. Этапы организации экспериментальной работы
2.2. Психолого педагогические условия самореализации учащихся
в детской школе искусств.
2.3.Характеристика программы личностного включения учащихся в развивающую образовательную среду детской школы искусств.
2.4. Обоснование методов изучения самореализации.
Выводы по главе 2
Глава 3. Анализ результатов внедрения экспериментальной
программы личностного включения учащихся в развивающую образовательную среду детской школы искусств
3.1. Особенности самореализации учащихся средних классов.
3.2.Характеристика экспериментальных и контрольной
групп 5
3.3. Результативность внедрения программы личностного включения учащихся в развивающую образовательную среду
детской школы искусств.
Выводы по главе 3
Выводы.
Заключение.
Библиография


По его мнению, человеческий индивид с момента рождения наделен лишь определенными задатками, он человек только в себе, а это еще далеко не истинный человек. Истинное бытие человека . Реализация целей индивида в процессе его деятельности есть опредмечивание его сущности, делание им самого себя тем, чем он есть по своей сущности. Что бы ни сделал индивид, и что бы с ним не случилось, это его действование и это он сам. Опредмечивание человеком своей сущности является одновременно и распредмечиванием процессом, в котором индивид постигает свою истинную сущность в сделанном . Интересные идеи о самореализации человека высказал также Л. Фейербах, поставивший вопрос о назначении человека, которое он видел в выполнении, реализации жизненных целей. Он был убежден, что каждый человек испытывает преимущественную склонность к определенному роду деятельности, и полагал, что у каждого человека свое назначение, заключающееся в выполнении того или иного дела, основанного на этой склонности. Поэтому Л. Фейербах считал, что всякий акт самореализации есть одновременно отрицание других возможных актов самореализации, так как всякое реальное действие односторонне и не может быть иным, потому что, сохраняя статус всесторонности, действие становится действием вообще, то есть действием лишь в абстракции, а не в реальном воплощении6. Ряд философов, в том числе Л. А. Цырева и А. К. Исаев, анализируя историкофилософский контекст, выделяет два философских подхода к проблеме самореализации4,. Отмечается, что в трактовке самореализации обнаруживается наличие двух различных философских ориентаций эссенциалистической и экзистенциаписти ческой.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.282, запросов: 113