Подготовка специалистов по профилактике аддиктивного поведения в условиях инновационного обучения в вузе

• Автор: Лобанова, Анна Вячеславовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 233 с. + ил.

1.1. Психологопедагогическая проблема профилактики и предупреждения употребления психоактивных веществ в подростковой среде.
1.2. Понятие компетентность специалиста в отечественной и зарубежной психологии
1.3. Понимание как фактор развития когнитивных и личностных компетенций.
ГЛАВА II. Экспериментальные исследования психологопедагогичсских условий эффективности подготовки специалистов по профилактике аддиктивного поведения
2.1. Программа психологопедагогического эксперимента.
2.2. Констатирующий этап эксперимента и анализ его результатов

2.3. Формирующий этап эксперимента и анализ его результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Фраикл считал, что специфическими человеческими характеристиками являются духовность, свобода, ответственность, а проблемы поведения связаны с дефицитом названных качеств, т. Фундаментальной мотивационной силой в людях, по мнению В. Фраикла, является стремление к смыслу. Когда стремление к смыслу фрустрировано возникает состояние экзистенциональной фрустрации. Экзистенционалытя фрустрация не является ни патологической, ни патогенной. Позиция аномальной личности обозначается В. Франклом как фаталистическая. Человек не рассматривает себя как ответственного за самоопределение в ценностях и как активного участника своей собственной жизни. Вследствие этого он позволяет различным природным, социальным и психологическим детерминантам определять свой жизненный путь. Сам же человек страдает от ощущения бессмысленности, опустошенности и тщетности. Состояние внутренней пустоты В. Франкл назвал экзистенциальным вакуумом. Экзистенциальная фрустрация и экзистенциальный вакуум непосредственные причины особых ноогенных неврозов. В. Фрапкл определяет поогеный невроз как такой, который вызывается духовной проблемой, моральным или этическим конфликтом , с. В соответствии с воззрениями В. Франкла , отклоняющееся поведение возникает вследствие подавления людьми своей духовности, ухода от ответственности за поиск смысла. Таким образом, оказать помощь человеку с отклоняющимся поведением значит помочь ему осознать свое духовное Я и принять ответственность за свою судьбу, с последующим открытием им смысла своего существования.