Психологические особенности обучения взрослых саногенному поведению

Психологические особенности обучения взрослых саногенному поведению

Автор: Спивак, Игорь Маратович

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Москва

Количество страниц: 162 с. ил.

Артикул: 4959952

Автор: Спивак, Игорь Маратович

Стоимость: 250 руб.

Психологические особенности обучения взрослых саногенному поведению  Психологические особенности обучения взрослых саногенному поведению 

1.1. Теоретический анализ основных подходов к обучению
взрослых
1.2. Принципы обучения взрослых.
1.3. Сущность и структура понятия саногенное поведение
1.4. Модели обучения и переобучения взрослых саногенному
поведению.
Выводы к главе 1
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ САНОГЕННОМУ ПОВЕДЕНИЮ
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Интегративная модель обучения взрослых саногенному поведению на примере педагогов системы дополнительного профессионального образования.
2.3. Результаты исследования, их анализ и обсуждение
Выводы к главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Сформулированные выше положения, отражающие суть деятельностного подхода в педагогической психологии, осмысливались и изучались основоположниками данного теоретического направления преимущественно в контексте обучения детей. Некоторые работы АЖ. Подольского , в этом плане являются исключением сфера его профессиональных интересов касалась также психологических проблем обучения взрослых. Обучение взрослых обучающихся с позиции рассматриваемого подхода демонстрирует, что оно может осуществляться на основе теории планомерного формирования умственных действий, предложенной ПЯ. Гальпериным. Это достигается благодаря тому, что обучающемуся раскрывается совокупность взаимосвязанных ориентиров и указаний, обеспечивающих выполнение требуемой деятельности с нужными показателями. Формирование требуемой деятельности осуществляется под контролем. Обучающиеся усваивают программу с незначительными индивидуальными колебаниями, у них вырабатывается способность переносить полученные знания в новые условия, включая редко встречающиеся Подольский . Условием обучения взрослых и усвоения ими необходимого содержания является умение обучающихся учиться. Указывают на необходимость обучения такому умению. Отмечают, что способность учиться, легко осваивать новый опыт определяется системой социальных отношений и взаимодействий обучающих и обучающихся, становлением самой учебной деятельности как саморегулируемой, самоорганизуемой, самопобуждаемой. В связи с этим, уделяют отдельное внимание конструированию совместной продуктивной деятельности как педагога и обучающихся, так и самих обучающихся друг с другом.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.221, запросов: 113