Мнемические способности младших школьников с задержкой психического развития

Мнемические способности младших школьников с задержкой психического развития

Автор: Мурафа, Светлана Валентиновна

Шифр специальности: 19.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2012

Место защиты: Москва

Количество страниц: 275 с. ил.

Артикул: 6514454

Автор: Мурафа, Светлана Валентиновна

Стоимость: 250 руб.

Мнемические способности младших школьников с задержкой психического развития  Мнемические способности младших школьников с задержкой психического развития 

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. Структура способностей с позиции системного подхода. Исследование структуры мнемических способностей. Теория мнемических способностей. Познавательные процессы младшего школьника с задержкой психического развития. Психологическое развитие младшего школьника. ГЛАВА 2. Методика диагностики мнемических способностей. Методы статистической обработки результатов исследования. Организация экспериментального исследования6
ГЛАВА 3. ЗПР. ЗПР. ЗПР. ЗПР. Система заданий направленных на развитие мнемических способностей младших школьников с ЗПР. Психика, по Б. Ф. Ломову, это многомерное, иерархически организованное, динамически целое, т. Ядро системного подхода, согласно Б. Психические явления воспринимаются исследователем с нескольких сторон как некоторая качественная единица, как внутреннее условие взаимосвязи и взаимодействия объекта со средой, как совокупность качеств, приобретаемых индивидом, и как результат активности микросистем организма. Целостное описание явления предполагает сочетание всех планов исследования.


Операционные механизмы не содержатся в самом мозге субстрате сознания, они усваиваются индивидом в процессе воспитания, образования, в общей его социализации и носят конкретноисторический характер Ананьев, 7. В данной концепции функциональные механизмы относятся к характеристикам человека как индивида, операционные относятся к характеристикам человека как субъекта деятельности, а мотивационные к характеристикам человека как индивида и личности. Идеи Б. Г. Ананьева о комплексном изучении механизма психических функций представляют большой интерес для раскрытия структуры способностей. Согласно его схеме, развитие психических свойств проявляется как развитие функциональных, операционных, мотивационных механизмов. Функциональные механизмы на раннем этапе возникновения реализуют филогенетическую программу и складываются задолго до возникновения операционных механизмов. Для развития операционных механизмов требуется определенный уровень функционального развития. В свою очередь развитие операционных механизмов переводит в новую фазу развития и функциональные механизмы, их возможности прогрессивно возрастают, повышается уровень системности. В некоторые периоды индивидуального развития, к которым, как можно полагать, относятся школьный возраст, юность и зрелость человека, между операционными и функциональными механизмами устанавливаются соразмерность, относительное взаимодействие. Д.А. Ошанин отмечал, что работы Л. С. Выготского и Б. Г. Ананьева позволяют выделить в структуре способностей, прежде всего функциональный и операционный компоненты.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.216, запросов: 113