Социально-психологические условия возникновения коммуникативно-смысловых барьеров у сотрудников таможенных органов

Социально-психологические условия возникновения коммуникативно-смысловых барьеров у сотрудников таможенных органов

Автор: Солопов, Антон Александрович

Шифр специальности: 19.00.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Москва

Количество страниц: 237 с. ил.

Артикул: 2801117

Автор: Солопов, Антон Александрович

Стоимость: 250 руб.

Социально-психологические условия возникновения коммуникативно-смысловых барьеров у сотрудников таможенных органов  Социально-психологические условия возникновения коммуникативно-смысловых барьеров у сотрудников таможенных органов 

1. Методы исследования.
2. Результаты эмпирического исследования
3. Математический анализ, полученных результатов
Выводы по главе
ГЛАВА III. Профилактика и коррекция коммуникативносмысловых барьеров методом 4 социальнопсихологического тренинга
1.Содержание социальнопсихологического тренинга по
профилактике и коррекции коммуникативносмысловых барьеров у



7

сотрудников таможенных органов
2. Эффективность социальнопсихологического тренинга в рамках 8 формирующего эксперимента
Выводы по главе
Заключение
Практические рекомендации
Список литературы


И. Божович отмечает, что в основе ее лежит возникающая в процессе жизни и воспитания человека устойчиво доминирующая система мотивов, в которой основные ведущие мотивы, подчиняя себе все остальные, характеризуют строение мотивационной сферы человека . Немного другой позиции придерживается И. П. Шкуратов. Автор рассматривает ведущую направленность общения в качестве содержательной характеристики мотивационной модели общения, которая определяет характер взаимодействия человека с окружающими людьми 4. В.А. Ю.М. Забродин, Б. А. Сосновский направленность личности выделяют, как относительно устойчивые структурные образования, так и неизменно необходимую вариативность. Их реальное сочетание проявляется в мотивационносмысловых феноменах направленности . Таким образом, данное личностное образование является составной частью, как внутриличностных отношений, определяя представления о смысле общения и его целях, так и межперсональных, определяя выбор форм и средств общения. Существуют работы, в которых конкретизированы виды направленностей. Так С. Л. Братченко выделил виды направленности и конкретизировал их содержание . Автор выделил шесть направлений. Диалогическая направленность способствует равноправному общению между субъектами общения, основанного на взаимном уважении, доверии, взаимном открытии, стремлении к взаимному самовыражению, развитию и сотрудничеству. Авторитарная направленность, в свою очередь, характерна доминированием в общении, стремлением подавить собеседника, подчинить себе коммуникативная агрессия, когнитивный эгоцентризм, требование согласия к собственной позиции, неуважение к чужой точке зрения, нежелание понимать собеседника, коммуникативная ригидность.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.200, запросов: 113