Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Злобина, Альбина Сергеевна
19.00.05
Кандидатская
2003
Самара
145 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1.Теоретические и экспериментальные стр.
исследования влияния СМИ на личность
1.2.Подростки как субъект влияния СМИ стр.
по материалам зарубежных исследований .
1.3.Подростки как субъект влияния СМИ стр.
по материалам отечественных исследований
1.4.Анализ факторов, воздействующих на стр.
социальнопсихологические качества
личности в подростковом возрасте
Выводы по 1 главе стр.
ГЛАВА 2. Исследование влияния моральноинверсированныхстр.
видеосюжетов на социальнопсихологические качества личности подростка
2.1 .Обоснование плана исследования влияния стр.
моральноинверсированных видеосюжетов на социальнопсихологические качества личности подростка
2.2,Определение рейтинга стр.
популярности у подростков видеопродукции, находящейся в прокате в г.г.
2.3.Экспериментальное определение актуальных стр.
социальнопсихологических качеств личности современного подростка
2.4.Конструирование экспериментальных
моральноинверсированных видеосюжетов
2.5.Изучение непосредственного и отсроченного 2стр.
влияния моральноинверсированных видеосюжетов на социальнопсихологические качества личности подростка
2.б.Обсуждение результатов 2стр.
Выводы по 2 главе 6стр.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 8стр.
ЛИТЕРАТУРА
Но на этой фазе происходит и другой тип воздействия, которое можно назвать информационно заражающим ,с. Такое аттрагирующее и информационно заражающее воздействие пример эффекта, достигаемого вследствие контакта зрителей с продуктом кинопроизводства в коммуникативной фзе. Далее, в посткоммуникативной фазе человек обдумывает фильм, обсуждает его с друзьями и знакомыми, следовательно, фильм продолжает оказывать на него влияние. Наконец, получив определенную информацию, и, возможно, в какойто степени преобразившись под влиянием фильма, человек иначе чувствует, думает и ведет себя в различных социальных ролях. Это пример воздействия в посткоммуникативной фазе. Под эффект воздействия в узком смысле можно подвести те изменения в сознании, подсознании и поведении зрителя, которые происходят в результате его контакта с фильмом в . Говоря об эффекте воздействия кинематографа и шире аудиовизуальной культуры, мы в дальнейшем будем подразумевать его и ее как аттрагирующее, так и информационно заражающее воздействие в коммуникативной и посткоммуникативной фазах. Надо отметить, что проблемой воздействия кинематографа наша наука в эмпирическом плане всерьез не занимались. Поэтому, рассуждая о том, в чем же выражается это воздействие, мы будем опираться большей частью на материалы западных исследований. За последние семьдесят лет в западной прежде всего американской науке выдвигались, конкурируя и уточняя друг друга, различные теоретические концепции воздействия средств массовой коммуникации на эмоции, сознание и поведение аудитории 5, 6, 4, 8, 4, 0.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Социально-психологические и личностные характеристики лидеров студенческих групп | Шахназарян, Нельсон Вардгесович | 1984 |
Социально-психологические особенности изменений в организациях | Кравцова, Лариса Алексеевна | 2007 |
Социально-психологические аспекты зависимого поведения в межличностных отношениях в юношеском возрасте | Асеева, Анастасия Дмитриевна | 2014 |