Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Сысоева, Ольга Владимировна
19.00.03
Кандидатская
2006
Казань
149 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Профессиональная ответственность личности в период ранней зрелости
1.2. Профессиональная ответственность личности в период средней и поздней зрелости.
1.3. Влияние социальноэкономических факторов на развитие профессиональной ответственности врача
1.4. Психоаналитическая концепция развития профессиональной ответственности врача.
1.5. Рефлексия как фактор развития профессиональной ответственности врача
1.6. Проблема взаимосвязи ответственности и локуса контроля
Глава 2. Когнитивная структура и динамика ответственности студентов
медиков и врачей активной практики, разных стажевых групп
2.1. Динамика ответственности в зависимости от этапа профессионального становления врача
2.2. Динамика влияния типа ответственности на особенности профессионализации врача
2.3. Динамика представлений врачей о профессиональной этике
2.4. Динамика представлений врачей о смысле своей профессиональной деятельности.
2.5. Динамика представлений врачей о субъектах профессиональной деятельности пациентах, коллегах.
2.6. Особенности проявления ответственности врача в зависимости от этапа профессионализации.
Заключение
Список литературы
Кардинально изменяется ситуация профессионального развития новый разновозрастной коллектив и социальнопрофессиональные ценности, иные социальная роль и иерархическая система производственных отношений, принципиально новый тип ведущей деятельности профессиональной . Согласно
Ш. Бюлер, в течение этой фазы возрастного развития к годам человек, как правило, находит свое призвание или просто профессиональное занятие. При этом он находится либо на фазе адепта, когда выбор профессии уже сделан и начинается продолжается процесс ее освоения, либо на фазе адаптации, т. Людей моложе лет, как правило, характеризует низкая удовлетворенность, поиск смысла жизни, что связано с трудностями взросления и вхождения в самостоятельную жизнь. Между и годами эти трудности преодолеваются, собственная жизнь кажется максимально осмысленной и наполненной. Зарождаются чувство хозяина своей жизни, социальная ответственность за себя и за дело, продолжается профессиональное самоопределение, и уточняются критерии оценки себя как профессионала . Если этого не происходит, то возникает кризис профессиональных экспектаций кризис летия , . Переживание этого кризиса выражается в неудовлетворенности организацией труда, его содержанием, должностными обязанностями, производственными отношениями, условиями работы и заработной платой. Нормативный кризис летия один из самых острых кризисов возрастного развития. С профессиональной стороны основным его содержанием становятся потребность в подведении промежуточных итогов, чувство некоторого застоя и потребность в ощутимых переменах наряду с некоторым страхом перед ними.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологическое обеспечение военно-профессионального самоопределения курсантов ВВУЗОВ ВС РФ | Батищев, Владимир Николаевич | 2003 |
Особенности преодоления стресса в профессиональной деятельности сотрудников дорожно-патрульной службы | Филиппченкова, Светлана Игоревна | 2002 |
Формирование профессионально-личностной компетентности социального работника как условие преодоления профессиональной деформации личности | Бессонова, Людмила Александровна | 2012 |