Личностные детерминанты и организационные факторы генезиса психического выгорания у педагогов

• Автор: Рукавишников, Алексей Александрович
• Шифр специальности: 19.00.03, 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 173 с.

Изучение личностных особенностей, способствующих возникновению психического выгорания
3. Влияние организационных факторов на формирование психического выгорания

9
5
7
Известно, что личность сложна и многогранна. Один человек отличается от другого не только своими врожденными характеристиками, но и специфическими чертами, приобретенными в конкретных социальных условиях. Мы можем объединять людей в группы не только по критерию схожести темпераментов или эмоциональных особенностей поведения, но и в группы профессиональные, предполагая, что деятельность определенного рода оказывает на них формирующее влияние, делая людей сходными по определенным параметрам. Очевидно, что процесс профессионального становления и профессиональной саморегуляции является одной из наиболее важных составляющих в общей жизнедеятельности человека , , , 8. Профессионализация становиться активной только тогда, когда человек принимает ее как жизненную задачу, т. Существенно, что влияние профессионализации на человека может быть настолько сильным, что может привести практически к полной перестройке его образа жизни.


В зарубежной и отечественной психологии проблема профессионального становления личности связывается с концепцией ее жизненного пути, основные идеи которой заложены в трудах Ш. Бюллер 4, П. С.Л. Рубинштейна , Б. Г.Ананьева 4 , К. А.АльбухановойСлавской 1. Профессия, являясь фокусом отношений, помыслов и действий человека, пронизывает все стороны его жизнедеятельности и оказывает влияние на развитие и функционирование психических процессов, свойств личности . Однако взаимоотношения личности и профессии могут быть различны. Анализ литературы позволяет нам выделить два основных методологических подхода к пониманию взаимодействия личности и профессии . Представители первого подхода считают, что личность отбирается профессией. При таком подходе внимание исследователей сконцентрировано на результативной стороне развития личности профессионала. Исходной выступает гипотеза о том, что каждый человек предназначен для какогото определенного вида деятельности. Тем самым признается, что индивид от рождения обладает специфическим набором способностей и дело психолога выявить их и указать человеку наиболее подходящую для его природной психофизиологической организации область труда 0. Основной акцент исследователи делают на приспособляемости, адаптации личности к требованиям профессии, на подравнивании к заданному образцу, якобы единственно возможному в каждой профессии, на выработке профессионально значимых черт, т. К этой группе можно отнести теорию черт и факторов Ф. Парсона, профессионально выбора Дж. Холланда, Э. Роу 0, 4, 6.