Система ценностных ориентаций как психологический механизм регуляции жизнедеятельности человека

• Автор: Шаров, Анатолий Сергеевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 383 с. : ил.

1.2. Принципы психологии человека.
1.3. Концептуальные основы общепсихологической теории человека
1.4. Структура личности человека
Г лава 2. Диалектика границ методологическая основа развития
человека
2.1. Представления о границах в философии и культуре
2.2. Понятие границав психологии
2.3. Теория границ
2.4. Ограниченная значимость единица анализа психологии человека
2.5. Ограниченность в системе отношений Человек Мир
2.6. Интериоризация как психологический механизм ограничения человека
2.7. Ограниченный человек
Глава 3. Активность в жизни человека.
3.1. Понятие активности в психологии
3.2. Анализ философских подходов в понимании жизни.
3.3. Психология в интерпретации жизни человека.
3.4. Жизнь как разворачивание сущности человека
3.5. Тайна времени в изменениях сущности человека
3.6. Периодизация развития человека
9 Глава 4. Психологические механизмы регуляции жизнедеятельности
4.1. Регуляция парадигмы, проблемы и решения
4.2. Регуляция как ограничение
4.3. Структура и система регуляции.
4.4. Регуляция как система выборов.
4.5. Психологический механизм регуляции
4.6. Виды психологических механизмов
Глава 5. Ценностные ориентации как психологический механизм регуляции жизнедеятельности человека.
5.1. Парадигмы понимания мотивы, смыслы и ценности
5.2. Целостность ценностносмысловой сферы человека
5.3. Проявления ограниченной значимости в мотивах, смыслах и ценностях
5.4. Психологические механизмы изменения ценностносмысловой сферы человека.
5.5. Система ценностных ориентаций человека
Глава 6. Ценностные ориентации в формировании и развитии человека . 7
6.1. Изучение системы ценностных ориентаций в старшем подростковом и юношеском возрастах.
6.2. Факторный анализ ценностных ориентаций в старшем подростковом и юношеском возрастах.
6.3. Ценностные ориентации у лиц с отклоняющимся поведением.
6.4. Ценностные ориентации у творчески направленных школьников раннего юношеского возраста.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


В отечественной психологии чаще всего выделяют два аспекта структурный и динамический 8 4
должна объяснять, почему люди поступают так. В соответствии с обозначенными разделами мы и будем строить свое изложение концептуальных основ общепсихологической теории человека. Проблема движущих сил жизнедеятельности человека, мотивации его поведения и деятельности является одной и фундаментальных. Поэтому ориентированные на личностный подход психологи в объяснении поведения человека закономерно стояли у истоков психологии мотивации. В аспекте обсуждаемых в данной монографии проблем нас не столько интересует понимание мотива 9, 1, 2, 3, сколько классификация мотивов, т. В отечественной психологии при изучении мотивов и мотивационной сферы одним из первых был Л. Л. Ухтомский 4, анализирующий целостное поведение. Он рассматривал доминанту как двигатель поведения и его вектор. При изучении мотивационной сферы выделяют личностные и деятельностные аспекты мотивации Л. Н. Леонтьев, В. Н. Мясищев. Б.А. Фролов, предметносодержательные, личностные и социальные мотивы Б. А. Фролов, актуальные и потенциальные мотивы В. Г. Асеев, ситуативные и обобщенные мотивы Е. Ю. Патяева, . Самую общую классификацию мотивов дает В. И. Ковалев в соответствии со следующими критериями по содержанию, источнику возникновения, по видам деятельности, по времени появления, по силе проявления, по степени устойчивости, по проявлению в поведении. Мотивационная сфера личности человека, в которую включаются разного рода и вида мотивы, смыслы и ценности, представляет некое системное и целостное образование.