Психологические факторы и механизмы интенсификации познавательной деятельности личности

Психологические факторы и механизмы интенсификации познавательной деятельности личности

Автор: Морозова, Ирина Станиславовна

Шифр специальности: 19.00.01

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2006

Место защиты: Новосибирск

Количество страниц: 430 с. ил.

Артикул: 4273113

Автор: Морозова, Ирина Станиславовна

Стоимость: 250 руб.

Психологические факторы и механизмы интенсификации познавательной деятельности личности  Психологические факторы и механизмы интенсификации познавательной деятельности личности 

1.1. Общая характеристика развития теоретических представлений о познавательной деятельности личности
1.2. Структура познавательной деятельности личности
1.3. Параметры интенсификации познавательной
деятельности
Глава 2. Система психологических факторов и механизмов интенсификации познавательной деятельности личности
2.1. Психологическая сущность факторов и механизмов интенсификации познавательной деятельности.
2.2. Интенциоиальиые механизмы интенсификации
познавательной
деятельности
2.3. Когнитивные механизмы интенсификации познавательной деятельности.
2.4. Операциональные механизмы интенсификации
познавательной деятельности.
2.5. Регуляторные механизмы интенсификации познавательной деятельности.
2.6. Социальнопсихологические факторы интенсификации познавательной деятельности
2.7. Индивидуальнопсихологические факторы интенсификации познавательной деятельности
Глава 3. Исследование влияния психологических факторов и механизмов на эффективность познавательной деятельности личности
3.1. Создание структурной модели интенсификации познавательной деятельности личности
3.2. Методы исследования действенности факторов и механизмов познавательной деятельности
3.3.Изучение влияния интенциональных механизмов на эффективность познавательной деятельности
3.4. Изучение влияния социальнопсихологических факторов на эффективность познавательной деятельности
3.5. Изучение влияния индивидуальнопсихологических факторов на эффективность познавательной деятельности
Глава 4. Экспериментальное исследование действенности механизмов интенсификации познавательной деятельности личности
4.1. Организация и методы экспериментальной работы
4.2. Анализ результатов исследования действенности
интенциональных механизмов интенсификации познавательной деятельности.
4.3. Анализ результатов исследования действенности
операциональных механизмов интенсификации познавательной деятельности.
4.4. Анализ результатов исследования действенности регуляторных механизмов интенсификации познавательной деятельности
4.5. Анализ результатов исследования действенности социальнопсихологических факторов интенсификации познавательной деятельности.
4.6. Анализ результатов исследования действенности индивидуальнопсихологических факторов интенсификации познавательной деятельности личности.
Выводы
Заключение
Литература


Начиная с первых шагов существования представлений о поэтапном планомерном, планомернопоэтапном формировании, одним из центральных в психологической концепции П. Я. Гальперина стал тезис об определяющей управляющей, планирующей и регулирующей роли ориентировочной деятельности в становлении и реализации человеческой жизнедеятельности. Не останавливаясь на истории развития этих представлений, укажем, что их разработки велись П. Я. Гальпериным, в основном, в двух направлениях. Первое, общетеоретическое, направление связано с определением жизненной роли ориентировочной деятельности, описанием наиболее общих се функций, видов и форм. Это направление работ фокусируется в известном определении, данном П. Я. Гальпериным предмету психологии Процесс ориентировки субъекта в ситуации, которая открывается в психическом отражении, формирование структуры и динамика этой ориентировочной деятельности, определяющие ее качество, характер и возможности вот что составляет предмет психологии , 2. Из такого понимания вытекает и решение принципиальных вопросов соотношения психологического и физиологического знания, объективной необходимости и объективного признака наличия психики и целый ряд других. Характеризуя ориентировочную деятельность, П. Я. Гальперин выделяет четыре ее главных функции, присутствующие в любом ее виде и
форме. П. Я. Гальперина целый ряд указаний, не оставляющих сомнения в несводимости всего психологического богатства человеческой ориентировки к регуляции планированию, контролю, коррекции осуществления действия. П. Я. Гальперин пишет, что их .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.261, запросов: 113