Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Гусева, Татьяна Артуровна
19.00.01
Кандидатская
1998
Новосибирск
154 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Основные направления изучения любознательности.
1.2. Целостнофункциональный подход в исследовании любознательности
1.3. Факторы развития любознательности.
ГЛАВА II. Психологические аспекты исследования
стилевых особенностей понимания
2.1. Изучение когнитивного стиля в психологии
2.2. Особенности стиля понимания дифференциальностьинтегральность. ГЛАВА III. Экспериментальные исследования влияния стиля понимания на проявление любознательности учащихся
3.1. Организация и методы исследования.
3.2. Психологические особенности проявления любознательности у учащихся младшего подросткового возраста
3.3. Диагностика стиля понимания дифференциальностьинтегральность
у младших подростков.
3.4. Особенности влияния дифференциального стиля понимания на проявление любознательности учащихся младшего подросткового возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА
Кроме этого, автор отмечает, что выполнение интеллектуального действия сопровождается эмоциональным переживанием и волевым напряжением. В целом любознательность трактуется автором, как интегральное свойство личности, которое проявляется в стремлении к самостоятельному познавательному поиску, к усвоению и преобразованию информации Н. Т. Лобова, . Итак, нетрудно увидеть, что исследователи, посвятившие свое внимание теоретическим аспектам понятия любознательность, не пришли в конечном счете к какомулибо приемлемому заключению относительно природы, строения и функции этого психологического явления. Различные интерпретации содержания любознательности объединяет одноаспектный подход в изучении данного свойства, при кагором обычно анализируется какаялибо одна его сторона, а не свойство личности в целом наборе ее признаков и характеристик. В нашей работе мы придерживаемся позиций системного подхода к изучению личностных свойств, в том числе и любознательности. Любознательность в нашем представлении не диффузный познавательный интерес, не острый интерес к знаниям вообще, не переходная ступень от любопытства к познавательному интересу, а вполне самостоятельное свойство личности т. Рассматривая любознательность с позиций комплексного подхода как системное свойство личносги, мы предполагаем показать возрастную специфику ее проявления, рассмотреть факторы развития, в качестве одного из основных условий становления любознательности выявить влияние стилевых особенностей понимания на проявление и реализацию этого свойства.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Особенности и условия развития общения и межличностных отношений у дошкольников с нарушениями зрения | Шалюгина, Татьяна Александровна | 2001 |
Психологическая диагностика и прогнозирование конституционально-типологической недостаточности у детей в дошкольном возрасте | Черепкова, Наталья Викторовна | 2003 |
Образ себя как отца в структуре Я-концепции мужчин | Манеров, Роберт Валерьевич | 2013 |