Ребенок с ограниченными возможностями в семье: медико-социальная реабилитация

• Автор: Ермолаева, Юлия Николаевна
• Шифр специальности: 14.00.52
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 345 с. : 15 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
ГЛАВА 1. Детская инвалидность как объект и проблема медико
социальных исследовании
ГЛАВА 2. База, программа, методы исследования
2.1. База исследования.
2.2. Программа исследования
2.3. Основные методические подходы, используемые на различных этапах исследования.
2.4. Устранение систематических ошибок и случайности при сборе и интерпретации эмпирических данных
ГЛАВА 3. Социальноправовая защищенность детейинвалидов и их
семей в системе здравоохранения и социального развития
3.1. Тенденции становления и развития отношений к детям с
ограниченными возможностями в обществе
3.2. Международноправовая защита инвалидов
3.3. Государственная политика в области медицинской реабилитации
инвалидов
3.4. Государственная политика в области социальной реабилитации
инвалидов
ГЛАВА 4. Проблема распространенности и полноты учета детской инвалидности. Региональный анализ
4.1. Уровни общей и первичной детской инвалидности в Астраханской области в зависимости от половозрастных характеристик
4.2. Структура детской инвалидности по обусловившему заболеванию, главному нарушению в состоянии здоровья и ограничению жизнедеятельности.
ГЛАВА 5. Семьи как фактор социальной интеграции детей с различным психофизическим статусом.
5.1. Социальнодемографическая характеристика семей разного типа
5.2. Особенности реализации семейных функций в семьях разного типа
5.3. Медикосоциальная активность семей разных типов.
5.4. Факторы риска и прогнозирование формирования инвалидизирующей патологии у детей
5.5. Отношение здоровых лиц к детям с ограниченными возможностями и интегрированному образованию.
ГЛАВА 6. Организационные технологии новых форм работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможное ими.
6.1. Пути повышения эффективности реабилитационного процесса
6.2. Пути повышения эффективности реабилитационной работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями
6.3. Перспективы образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями
6.4. Формирование толерантного отношения в обществе к детям с ограниченными возможностями и их семьям.
ВЫВОДЫ.
РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В международной практике и при поддержке ВОЗ все шире провозглашается необходимость создания равных возможностей инвалидов с другими членами общества посредством законодательства о социальной защите инвалидов, обучения их доступным и престижным профессиям. При этом предусматривается создание для них своего рода безбарьерной среды обитания, позволяющей облегчить адаптацию инвалидов к общепринятым нормам общества 8, 4, 1. В современном понимании проблемы реабилитации выходят за рамки медикобиологического направления, объединяя медикопсихологические, медикосоциальные и другие аспекты 2, 3, 1, 9. Это определяет многоплановость подхода к содержанию и формам реабилитационных мероприятий. Полноценный комплекс реабилитационных мероприятий может осуществляться лишь при активном включении больного ребенка и его семьи в реабилитационный процесс. Стали появляться исследования, посвященные роли и значению семьи в реабилитации тяжелобольных детей. Выявлено, что лечение, воспитание и обучение особою ребенка без участия семьи не даст ожидаемого результата , , 1, 3, 4. В определенной степени можно говорить, изо семья занимает центральное место среди микросоциальных факторов, влияющих на формирование жизненных планов индивида, на успешность включения его в общество. От семьи во многом зависит выбор индивидом того или иного агентства вторичной социализации, например, образовательного учреждения, трудового коллектива, что в итоге сказывается на успешности интеграции личности в общество. В то же время семьи, воспитывающие детейинвалидов, относятся к категории высокого социального риска 2, 2, 0.