Психолого-педагогические условия формирования коммуникативных умений будущего социального работника

• Автор: Лыфенко, Дмитрий Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Калуга
• Количество страниц: 172 с.

Выступление Факторы, влияющие на профессиональную подготовку социального педагога к общению . Май года. Региональная научнопрактическая конференция Реализация семейной и молодежной политики в современных условиях. Ноябрь года. Выступление Представления студенческой молодежи о профессии социального работника. Педагогические чтения, посвященные С. Т. Шацкому. Февраль года. Выступление Стиль педагогического общения должен непрерывно совершенствоваться. Международная молодежная конференция Политика и бизнес в меняющемся мире. Май года. Выступление Значимость подготовки будущих специалистов в сфере социальных отношений к профессиональному общению. Всероссийская научнопрактическая конференция Благотворительность и социальноэкономическая политика России традиции и современность. Май года. Выступление Необходимость применения коммуникативных технологий в деятельности социального работника. Российской Федерации Фонд Сороса, была названа одной из лучших. Результаты исследования апробированы в учебном процессе в ходе лекционных, семинарских и практических заданий со студентами факультета социальных отношений КГПУ имени К. Э. Циолковского. Внедрение результатов исследования в практику осуществлялось путем подготовки методических материалов, публикаций статей, в которых изложены основные результаты исследования. Внедрение результатов исследования в практику осуществлялось путем подготовки методических материалов, публикаций статей, в которых изложены основные результаты исследования. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованной литературы, приложения. ГЛАВА I. Коммуникативная деятельность как социальнопсихологическое и педагогическое явление. Историкометодологический аспект проблемы. Появление новой профессии социального работника в Российском обществе продиктовано требованиями жизни. Социальный работник принципиально молодая профессия для нашей страны, которая законодательно оформилась в Российской Федерации только в году в условиях реформирования и становления рыночных отношений. Именно в этот период десятки миллионов людей прежде всего незащищенные слои населения, включая пенсионеров, инвалидов, детей сирот, беженцев и другие категории, оказались в ситуации, когда им потребовалась экстренная социальная помощь и защита. Ясно, что деятельность такого рода имела место с самого начала возникновения человеческого общества, принимая разные формы на различных этапах его развития. Проведенный анализ показывает, что в мировой практике накоплен богатый опыт, свидетельствующий о глубокой значимости данной профессии. Однако наша страна делает только первые шаги в этом направлении, и проблема подготовки специалистов в области социальной сферы стала особенно актуальной. Социальная работа с населением имеет дело с процессом и результатом влияния общения на людей, нуждающихся в социальной защите . Таким образом, определение предмета социальной работы, исходящее из принципа социальной обусловленности воспитания, включает в себя круг явлений, отражаемых понятием общение, однако межличностное и профессиональное общение не являются непосредственным предметом собственного изучения социальной работы. Общение одна из основных категорий социальной педагогики и психологии, социологии и собственно теории коммуникации. Человек, обладающий сознанием, становится личностью в результате взаимодействия, общения с другими людьми. Под коммуникативной деятельностью в социальной работе мы понимаем сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между социальным работником и клиентом, порождаемый социальными и психологическими потребностями клиента, строящийся на отношениях партнерства и доверия, и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятии и понимания друг друга. В процессе общения происходит рациональное, эмоциональное и волевое взаимодействие индивидов, формируется общность чувств, настроений, мыслей, взглядов, достигается взаимопонимание и сплоченность.