Методические основы профессионального самоопределения учащихся туристских лицейских классов в процессе музейной практики

• Автор: Поспелова, Алла Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 137 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Профессиональное самоопределение учащихся
в сфере туризма как педагогическая проблема
1.1. Понятие профессионального самоопределения в педагогической науке и практике.
1.2. Характеристика профессионального самоопределения
учащихся туристских лицейских классов
1.3. Музейная практика как сфера профессиональной
деятельности в туризме.
ВЫВОДЫ по 1 главе.
ГЛАВА 2. Содержание, формы и методы музейной практики как средства профессионального самоопределения учащихся
2.1. Характеристика содержания музейной практики
2.2. Формы и методы пробы сил учащихся в видах профессиональной деятельности музейного дела
2.3. Подготовка педагогических кадров для руководства
музейной практикой.
2.4. Итоги опытноэкспериментальной работы
ВЫВОДЫ по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В условиях острейшего экономического кризиса возникла необходимость в изменении структуры экономики Дмитровского района. Если раньше она процветала за счет стабильного развития крупной промышленности, сельского хозяйства, стройиндустрии, тем самым предоставляя широкие возможности для развития разветвленной социальной инфраструктуры, создания новых рабочих мест, то теперь из-за резкого спада производства органы местного самоуправления не имеют реальных возможностей даже на минимальную социальную защиту населения. В то же время в районе имеются в большом количестве и ассортименте природные и культурно-исторические рекреационные ресурсы, потенциал которых используется либо частично, либо не используется вовсе. В большинстве своем это происходит из-за отсутствия специалистов туризма. На таком фоне туризм как влиятельная отрасль экономики полностью отсутствовал. С изменением экономической ситуации и посредством формирования общественного мнения приоритеты в структуре районной экономики расставляются уже в пользу туризма как одной из ведущих и перспективных ее отраслей. При наличии таких предпосылок несколько лет назад была сформирована Концепция развития туризма в Дмитровском районе. Одним из основных условий ее реализации является подготовка высококвалифицированных туристских кадров. Поскольку профессиональная ориентация является составной частью в решении вопросов подготовки кадров для целей туризма, то проблема состоит в разработке ее содержания, методов и форм, способствующих подготовке специалистов, убежденных в правильном выборе профессии в сфере туристского бизнеса, способных предоставлять соответствующие услуги на высоком профессиональном уровне, сознающие важность развития туризма как отрасли народного хозяйства. В связи с этим проблемы профессиональной ориентации и вытекающего из нее профессионального самоопределения учащихся требуют незамедлительного исследования применительно к сфере туристского бизнеса. Установлено, что ведущая идея концепции педагогических основ профориентации - формирование и развитие личностных особенностей учащихся (интересов, склонностей, способностей, общественно-значимых мотивов выбора профессии, приобретения опыта конкретной профессиональной деятельности, знаний, умений, навыков и др. Это позволяет рассматривать профориентацию в общем контексте социально-экономической деятельности общественных институтов (школа, семья, базовое предприятие, специальные учебные заведения и т. Поэтому мы рассматриваем профессиональное самоопределение как результат процесса формирования у учащихся внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации своего развития, самостоятельного нахождения личностно-значимых смыслов в конкретной профессиональной деятельности. Проблема подготовки школьников к труду в различных сферах деятельности исследовалась в диссертациях Атабековой Н. П., Бородиной Л. В., Балтов-ского Л. В., Булатовой Л. А., Гордеевой Н. Н., Двизовой Н. В., Демина А. А., Ершовой С. И., Ивановой И. Н., Коре Н. В., Лавшук З. Ф., Набиева Е. А., Шабалиной Е. П., Чистяковой С. Н. и других. Так в исследованиях Е. П. Шабалиной и С. М. Баташовой данная проблема рассматривается в контексте школа - педагогический вуз, З. Ф. Лавшук - в высшем техническом училище, Н. В. Коре - в профессионально-техническом лицее, И. Н. Ивановой - в системе школа - сельскохозяйственная академия. Однако в настоящее время отсутствуют исследования по профессиональному самоопределению учащихся в сфере туристского бизнеса. Нам не удалось найти работ, посвященных теме разработки музейной практики как сферы профессиональной деятельности в туризме и профессиональной ориентации учащихся в этой области. В то же время музейное дело является важнейшим фактором в развитии туристского бизнеса, особенно в сфере социального туризма. Наше исследование проводилось в Дмитровском районе, где имеется мощная, специально созданная для этого база. В ее основе лежат составляющие ценнейших культурно-исторических рекреационных ресурсов.