Формирование ценностных ориентаций у студентов факультета физической культуры педвуза

• Автор: Бойчевский, Анатолий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Тобольск
• Количество страниц: 168 с.

Оглавление
Введение
Глава I. Формирование ценностных ориентаций студентов педвуза как
1.1. Анализ состояния проблемы ценностных ориентаций в педагогической теории и практике.
1.2. Диагностика формирования ценностных ориентаций у студентов и преподавателей высшей школы.
1.3. Педагогические условия формирования ценностных ориентаций у студентов педвуза в сфере физической культуры и спорта.
Выводы по первой главе.
Глава II. Опытноэкспериментальная работа по формированию ценностных ориентаций студентов.
2.1. Общая характеристика организации опытноэкспериментальной работы.
2.2. Методика формирования ценностных ориентаций у студентов педвуза.
2.3. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы.
2.4.Результаты опытноэкспериментальной работы.
Выводы по второй главе
Заключение
педагогическая проблема
Список цитируемой и используемой литературы
Введение
Актуальность


Достоверность результатов исследования обеспечивается избранной методологической основой; соответствием требованиям и логике предъявляемых к подобным исследованиям; необходимой надежностью методов теоретического и эмпирического исследования; соблюдением установленных правил и метрических законов к методическому инструментарию и следующих за этим выводов. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты исследования докладывались и обсуждались на Всероссийских научно-практических конференциях в г. Омске ( г. Тюмени ( г. Ижевске ( г. Кургане (, гг. Ярославле ( г. Орле ( г. Омске ( г. Кургане (, , , , );на Международном конгрессе в г. Тюмени ( г), методических семинарах; используются в учебно-воспитательном процессе на факультете физической культуры, в преподавании психологии физической культуры и спорта и спецкурсе «Ценностные ориентации учащейся молодежи». По теме диссертации опубликовано работ. О позитивных итогах работы свидетельствует то, что % выпускников г. Наконец, завершение исследования совпало с Государственной аттестацией Тобольского пединститута и в заключении комиссии было отмечено ряд положительных результатов в работе факультета физической культуры, которые непосредственно связаны с экспериментальным исследованием. Структура диссертации Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка цитируемой и используемой литературы. Во введении обосновывается актуальность темы исследования, выбор темы, определяется цель, объект, предмет, гипотеза, задачи; раскрываются методологическая основа, научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования. В первой главе «Формирование ценностных ориентаций студентов педвуза как педагогическая проблема» рассматривается анализ состояния проблемы ценностных ориентаций в педагогической теории и практике, диагностика формирования ценностных ориентаций, педагогические условия формирования ценностных ориентаций у студентов педвуза в сфере физической культуры и спорта. Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа по формированию ценностных ориентаций студентов» рассматривается характеристика организации опытно-экспериментальной работы, методика формирования ценностных ориентаций у студентов педвуза, анализ результатов опытноэкспериментальной работы. В заключении обобщены и в системе представлены основные результаты проведенного исследования, намечены вопросы и перспективы дальнейшего изучения проблемы. Глава I. Анализ состояния проблемы ценностных ориентаций в педагогической теории и практике. В отечественной философской, социально-психологической, научно-педагогической, популярной литературе проблеме ценностей и ценностных ориентаций посвящено большое число работ: более трехсот статей, книг, сборников различных материалов, кратких сообщений и тезисов докладов, свыше семидесяти кандидатских и несколько докторских диссертаций. Проведено ряд научно-практических конференций. Краткий обзор и хотя бы элементарный анализ развития проблемы ценностей и ценностных ориентаций - необходимое условие для того, чтобы лучше понять актуальность и смысл нашей работы в ее общем и конкретном, прикладном значении. Начальным периодом разработки научно-практических аспектов проблемы ценностей и ценностных ориентаций в нашей стране принято считать шестидесятые годы. На этом этапе усилиями В. П. Тугаринова (0,1,2), В. А. Василенко (,), А. Г. Здравомыслова, В. А. Ядова (0), В. Б. Ольшанского (1), Л. М. Архангельского (,), О. Г. Дробницкого (), В. В. Водзинской (), И. П. Поповой (6), Н. П. Демяк (), А. М. Степанченко, М. Х. Титма (1,2), Ф. В. Филиппова (9), В. А. Ядова (0,1). С.Н. Иконниковой, В. Т. Лисовского (9) и других достигается осмысление основных направлений и теоретических концепций проблемы ценностей и ценностных ориентаций, конструируются необходимые методологические основания, создается соответствующий методический инструментарий для развертывания эмпирических исследований и начинаются прикладные исследования проблемы. Несмотря на некоторые различия в подходах к решению проблемы (с позиций установки Д. И. Узнадзе, деятельности и личностного смысла А. Н. Леонтьева, отношений В.