Научные основы профессиональной подготовки студентов педагогических факультетов к обучению русской орфографии учащихся начальных классов национальной (карачаевской) школы

• Автор: Узденова, Лейла Хусеиновна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 179 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Научные основы обучения русской орфографии
учащихся начальных классов национальной школы.
1.1. Русское письмо графика и орфография.Зт
1.2. Письменная речь в аспекте орфографических норм
русского языка. Принципы русской орфографии.
1.3. Социальная значимость орфографической грамотности
1.4. Психологопедагогические и методические основы
обучения орфографии.
.
.
Выводы
ГЛАВА 2. Методическая система подготовки студентов к работе по
обучению школьников русской орфографии.
2.1. Исходные положения организации педагогического эксперимента в школе и ВУЗе
2.2. Психологопедагогические условия совершенствования методики обучения орфографии в условиях непрерывного образования
2.3. Урок в системе обучающего эксперимента
Выводы
Заключение.
Литература


В существительных мужского рода родительного падежа множественного числа и в кратких именах прилагательных после шипящих ь не пишется. Карачаево-Черкесии (КЧГТТУ, КЧРИПКРО) и Ставропольского края (СГУ, СК *. ИРО, СКИПКРО). ГЛАВА 1. Научные основы обучения русской орфографии учащихся начальных классов национальной школы. Русское письмо: графика и орфография. Ориентировочную основу орфографического действия формирует теоретическое начало - правила верного написания, орфографические нормы русского литературного языка. Формирование орфографической грамотности происходит в процессе определенных умственных действий, исполнение которых адекватно лингвистической основе правила. В этой связи для исследования важным представляется описание научных основ русской графики и орфографии, а также актуальных для правописания сведений из фонетики, орфоэпии и акцентологии. С учетом программных требований особое внимание уделяется определению научных основ работы над произношением и правописанием слов с безударными гласными, звонкими и глухими, твердыми и мягкими, шипящими согласными, слов с ”ъ" и V’ разделительными знаками. Звучащая устная речь и специфическая форма отражения письменной речи русского литературного языка свидетельствуют, с одной стороны, о нетождественности этих его двух сторон, а с другой - они представляют собой единство. Письменная форма языка, как и устная, служит для общения: Важнейшими признаками письма является обязательность общепринятого, грамотного написания, то есть обязательность соблюдения орфографических правил, его единообразие и упорядоченность при обязательной общедоступности в общении. Современное русское письмо в основной своей части является звукобуквенным алфавитным письмом. Для такого типа письма буква служит знаком простейшего элемента речи - звука (точнее - фонемы). Анализируя перечисленные факты русского письма, лингвисты отмечают: "буквенно-звуковой" тип в современном русском письме нарушается 7 буквами из букв алфавита, но 4 буквы из этих 7 нарушают основной тип письма лишь в части своих употреблений, а одна - даже только в одном из своих употреблений, в целом это около -% алфавитных средств письма. Фактически в текстах такое нарушение встречается еще реже, в 5-6% употребления букв. Это сравнительно небольшое отступление основного характера нашего письма, от его буквенно-звукового типа. Общий тип письма, алфавит и орфография, а также графика являются факторами письма. При этом в алфавите получают свое значение буквы (каждая в отдельности), в графике - "в сочетаниях", в орфографии - в составе слова. Значимость всех этих факторов определяет характер русского письма, буквеннозвукового. В современном русском языке алфавитных букв , которые в соответствии с обозначаемыми ими звуками делятся на гласные и согласные ( согласных - б, в, г, д, ж, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ; гласньгх - а, е, е, и, о, у, ы, э, ю, ¦ я; 2 буквы - ъ и ь - не обозначают звука и называются беззвучными, одна буква -и - названа полугласной). Последовательность букв в алфавите традиционна и не имеет прямого отношения к письму. Традиция имеет историческое обоснование: современный русский алфавит продолжает в последовательности старославянский, греческий, финикийский. Буквы в алфавите занимают свое порядковое место и имеют свое особое название. Систему названия букв современного русского алфавита достаточно подробно представил А. И.Моисеев. Большинство названий отнесены к однословным, основная часть которых представлена гласными, к состоящим из двух звуков отнесены я, ю, е, ё. В систему названий, совпадающих с чтением лишь частично, вошли названия всех согласных букв (соответствующий согласный "з"+ предшествующий ему гласный "э" - н/"эн”, р/"эр" и др. Гка", хГха" и т. К составным названиям отнесены э/э оборотное и йГи краткое". Особую группу составляют ъ и ь знак (ер) и ь (ерь), не имеющие собственного звукового значения. Употребление букв по произношению определяются графикой, употребление их вне связи с произношением - орфографией. Первое написание принято называть фонетическим (как слышится, так и пишется: крик, бор, нос и т.