Профессиональная подготовка студентов университета к индивидуальной социальной работе

• Автор: Испулова, Светлана Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 168 с. : ил

Содержание
Введение.
Глава I. Научнотеоретическое обоснование
профессиональной подготовки студентов университета к индивидуальной социальной работе.
1.1. Реализация принципа индивидуального подхода
в социальной работе как психологопедагогическая проблема
1.2. Становление и современное состояние
педагогики социальной работы.
1.3. Модель профессиональной подготовки студентов университета
к индивидуальной социальной работе.
Выводы по первой главе
Глава II. Совершенствование профессиональной подготовки
студентов университета к индивидуальной социальной работе
2.1. Направленность содержания профессионального образования специалиста социальной сферы на его подготовку
к индивидуальной работе с клиентом.
2.2. Ход и результаты опытноэкспериментальной работы
2.3. Рекомендации по совершенствованию профессиональной подготовки студентов университета
к индивидуальной социальной работе.
Выводы по второй главе.
Заключение
Список литературы


В первой главе - «Научно-теоретическое обоснование профессиональной подготовки студентов университета к индивидуальной социальной работе» - дан анализ состояния проблемы в теории и практике социальной работы; выделены особенности социальной работы специалиста с различными категориями клиентов; рассмотрено становление и современное состояние педагогики социальной работы; уточнена сущность понятия индивидуальной социальной работы, представлены педагогические условия формирования готовности специалиста к индивидуальной социальной работе с клиентом; предложена модель профессиональной подготовки студента университета к индивидуальной социальной работе с клиентом. Во второй главе - «Совершенствование профессиональной подготовки студентов университета к индивидуальной социальной работе» -проводится анализ содержания профессионального обучения специалиста по социальной работе на основе нормативных документов (квалификационной характеристики, государственного образовательного стандарта, учебных планов) с точки зрения его направленности на подготовку специалиста социальной сферы к индивидуальной работе с клиентом; характеризуются организация, содержание и этапы опытно-экспериментальной работы; дается анализ результатов исследования; предлагаются рекомендации по совершенствованию профессиональной подготовки студентов к индивидуальной социальной работе. В заключении диссертации представлены выводы, сформулированные на основе теоретического анализа, и результаты опытноэкспериментальной работы. Глава I. Профессиональное обучение социальной работе в России началось в начале XX века. Как любая другая профессия, социальная работа требует основательной подготовки и постоянного самосовершенствования специалистов. Отечественная система подготовки кадров профессиональных специалистов по социальной работе в настоящее время активно развивается и формируется. Это означает, что различные теоретические подходы, трактовки категорий, методов, включая метод индивидуальной работы с клиентом, могут оказать существенную помощь в формировании системы профессиональной подготовки специалистов по социальной работе. Рассмотрению принципа индивидуального подхода в социальной работе и будет посвящен данный параграф. Являясь специфическим видом деятельности, социальная работа призвана оказывать государственное и негосударственное содействие человеку с целью обеспечения культурного, социального и материального уровня его жизни, предоставлять индивидуальную помощь человеку (9). В центре внимания специалиста по социальной работе находятся прежде всего интересы человека. В соответствии с этим положением специалист должен видеть в клиенте личность, равноправного члена общества, ответственного за свои поступки, имеющего свободу выбора, включая предлагаемые специалистом методы и приемы работы с ним (9). Основной задачей специалиста является содействие в реализации жизненных, потенциально содержащихся в каждом человеке сил для самообеспечения и саморазвития. Для выполнения этой задачи специалист по социальной работе взаимодействует с клиентом и определяет, к какой категории его можно отнести, а также выясняет его потребности и проблемы, вырабатывает стратегию и тактику общения с ним в соответствии с рекомендациями специалистов в области социальной диагностики, социальной профилактики или социальной реабилитации, социального патронажа или социальной терапии. Эффективность взаимодействия клиента и специалиста зависит от теоретической и практической готовности специалиста к индивидуальной работе с клиентом. Таким образом, индивидуальный подход в социальной работе становится одним из основных принципов деятельности специалиста. В последние годы подготовка специалистов по социальной работе получает все более системное теоретическое обоснование. В него включаются разные аспекты - психологические, педагогические, нормативноправовые, экономические, социологические, социально-психологические. Поскольку проблема индивидуального подхода наиболее глубоко рассматривается в педагогике и психологии, в основу нашего исследования легли труды ученых-педагогов, психологов.