Педагогическая практика в условиях модернизации высшего педагогического образования

Педагогическая практика в условиях модернизации высшего педагогического образования

Автор: Коротков, Игорь Владимирович

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 174 с.

Артикул: 2739015

Автор: Коротков, Игорь Владимирович

Стоимость: 250 руб.

1.1. Развитие педагогического образования в России
1.2. Проблемы практической подготовки педагогических кадров
в зарубежных странах.
Выводы по I главе.
ГЛАВА 2. УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВЗАР1МОДЕЙСТВР1Я ВУЗА
И ЕГО ФРРЛР1АЛОВ
2.1. Профессиональноличностный подход
к подготовке современного учителя
2.2. Личностноориентированные технологии
педагогического образования
2.3. Реализация профессиональноличностного подхода при организации педагогической практики
в головном вузе и его филиалах.
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Разработанная нами ориентировочная модель организации педагогической практики позволяет решить следующие задачи обеспечить преемственность между уровнями различных степеней обучения в различных учебных заведениях непрерывность практической подготовки на протяжении всего периода обучения способствовать реализации основных положений Программы модернизации педагогического образования в России до г. Основными направлениями совершенствования методик и технологий профессиональной педагогической подготовки являются устранение перегрузки учебных программ и планов создание механизмов систематического обновления содержания практической подготовки, которые должны совпадать с этапами теоретической психологопедагогической подготовки увеличение доли открытого образования всех уровней, подготовительная работа по подключению к глобальной информационной сети Интернет всех педагогических учебных заведений осуществление перехода на сопоставимую с мировой систему показателей качества и стандарта педагогического образования всех уровней обеспечение развития вариативности и доступности образовательных программ, переход от вариативности для преподавателей к вариативности для студента. Реализация вышеперечисленных положений позволяет более успешно осуществлять практическую подготовки студентов в педагогических вузах и их структурных подразделениях филиалах. Организация и этапы исследования. Первый этап гг. На данном этапе осуществлялся анализ философской, исторической, педагогической отечественной и зарубежной литературы, диссертационных исследований по рассматриваемой проблеме, изучался опыт отечественных образовательных учреждений в области поликультурного и гуманистического образования.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.284, запросов: 108