Дидактическое обеспечение профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных военнослужащих на этапе довузовской подготовки

Дидактическое обеспечение профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных военнослужащих на этапе довузовской подготовки

Автор: Гусева, Лариса Геннадьевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 179 с. ил.

Артикул: 2738605

Автор: Гусева, Лариса Геннадьевна

Стоимость: 250 руб.

Дидактическое обеспечение профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных военнослужащих на этапе довузовской подготовки  Дидактическое обеспечение профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных военнослужащих на этапе довузовской подготовки 

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ.
1.1. Анализ состояния обучения рки на подготовительном курсе.
1.2. Профессиональная ориентация при обучении рки
1.3. Речевая компетенция в сфере профессионального общения
ГЛАВА 2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РКИ В ПЕРИОД ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ
2.1.Основные подходы и принципы построения модели
профессионально ориентированного обучения
2.2. Модель профессионально ориентированного обучения на этапе
довузовской подготовки.
2.3. Текстосистема как дидактическая основа работы в аспекте
введение в специатьность.
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
3.1. Методика проведения эксперименга
3.2. Результаты тестирования
3.3. Практические рекомендации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Называя е годы периодом ломки старых стереотипов и кризисными для теории учебника, она подчеркивает, что единичные обращения методистов к запросам студентовнефилологов не стали пока стройной методической теорией, более того, не просматриваются даже и контуры такой теории, в то время как учебник считается центральным звеном обучения. Безусловным шагом вперед стало создание в конце х годов Государственного образовательного стандарта по русскому языку как иностранному Приложение 1 с выделением профилей обучения гуманитарного, естественнонаучного, медикобиологического, технического и экономического и дифференциацией требований к содержанию обучения с учетом этих профилей. Проблему создания
учебных комплексов с учетом профиля обучения и требований образовательного стандарта решают сегодня ученыеметодисты. Русский как иностранный, посвящены проблемам обучения в техническом вузе и обучению языку специальности и являются учебниками и учебными пособиями для студентовнефилологов. Атабеков Контрольные упражнения по НСР для студентовмедиков, г. Барановская С. В. Русский язык в учебнопрофессиональной сфере юридический профиль, г. Дубинская Е. К., Орлова Т. МАДИ, г. Следует отметить одно из последних учебных пособий Е. В.Дубинской, Т. К.Орловой и др. Русский язык будущему инженеру технический профиль М. Левина Г. М. пропедевтических курсов общенаучных дисциплин, вводимых во 2 семестре на ПК. Однако на сегодняшний день невозможно говорить о создании оптимального учебного пособия, позволяющего подготовить учащихся на довузовском этапе обучения к входному тесту в любой технический вуз.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.283, запросов: 108