Педагогические условия подготовки педагогов к духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста

• Автор: Гладких, Любовь Петровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 199 с. : ил.

1.1. Философские и психологопедагогические ос нования проблемы духовнонравственного воспитания детей первых лет жизни
1.2. Теоретическое обоснование модели подготов ки педагогов к духовнонравственному воспитанию дошкольников
1.3. Критерии и показатели готовности специали стов к духовнонравственному воспитанию детей.
Выводы по 1 главе
Опытноэкспериментальное обоснование педаго гических условий подготовки педагогов к духовнонравственному воспитанию детей дошкольного возраста
2.1. Исходное самоопределение педагогов в дея тельности по духовнонравственному воспитанию дошкольников
2.2. Педагогические условия подготовки педагогов 6 к духовнонравственному воспитанию детей
2.3. Оценка эффективности подготовки специали 5 стов к духовнонравственному воспитанию детей дошкольного возраста
Выводы по II главе , .
7
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ


Острота данной проблемы выявлена в исследованиях В. А.И. Антонова, Т. А. Берсеньевой, В. А. Глуздова, В. Н. Гурова, В. А. Гурьева, В. Гиндикина, В. Т. Лисовского, В. М. Медкова, М. А. Панфилова, Т. Г. Русаковой, В. Рычковой, М. Салямова, В. Д. Шадрикова, В. О. Шамшурина и др. В.Г. Салтыкова, Е. П. Белозерцева, В. А. Беляевой, З. В. Видяковой, М. Зиновия Корзинкина, Е. А. Лиханова, С. В.М. Меньшикова, И. В. Метлика, Н. Д. Никандрова, Б. В. Ничипорова, Т. Петраковой, В. В. Рубцова, В. И. Слободчикова, Т. А. Флоренской, Л. Георгия Шестуна, А. Д. Червякова, Р. В. Янушкявичюс, О. Г.В. Луниной, О. М. Потаповской, Л. В. Суровой, В. М. Холмогоровой и др. Решение этой проблемы составляет цель исследования. К.А. АбульхановойСлавской, Б. О.С. Анисимова, Бодалева, Е. Л.С. Подымовой, Ю. В. Сенько, В. А. Сластенина и др. Л.И. Божович, Б. С. Братуся, Ф. Е. Василюка, Л. С. Выготского, Иванова, И. Исаева, В. В. Рубцова, В. И. Слободчикова, Т. А. Флоренской, В. В.О. Е.П. Белозерцева, В. Н.В. Кузьминой, Е. А. Лиханова, В. А. Сластенина, В. Шайденко, А. В.Г. Александровой, Р. Вендровской, Здравомыслова, Н. Д. Никандрова, Э. Б. Олейника, А. Цукера и др. Корниенко, О. М. Кулебы, И. Я. Лернера, М. М.М. Бахтина, Т. Б.Г. Ананьева, О. С. Анисимова, О. Г. Зуева, Б. Лихачва, Т. Иоанна Маслова и др. С.И. Гессена, В. В. Зеньковского, И. А. Ильина, С. С. Куломзиной, Н. Н.И. Пирогова, С. А. Рачинского, К. С.Л. Франка, Г. Виктора Дорофеева, иерея Александра Иванова, а также В. Бородиной, Е. О. Галицкой, Т. П. Грибоедовой, С. О.В. Ивановской, Камкина, М. Н. Костиковой, С. Г. Макеевой, В. Меньшикова, Т. В Скляровой, Т. И. Петраковой, О. Л. Янушкявичене и Р. Янушкявичюс
др. Опытноэкспериментальная база исследования. Департамента образования города Москвы. В исследовании приняли участие 0 обучающихся педагогов. Теоретическая значимость исследования заключается в следующем. МГПИ. Минобрнауки РФ в годах. Библиографический список содержит 2 наименования. Согласно программам развития и воспитания дошкольников г. Федерации. Я.А. Дж. Локка, И. Г. Песталоцци, И. Гербарта, Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского, С. Ш.А. На общетеоретическом уровне в работах К. А. АбульхановойСлавской 1, Б. Ананьева , Л. И. Анцифиревой , А. А. Бодалева , Л. А.Н. Леонтьева 6, В. Н. Мясищева 6, К. К. Платонова 8, С. Рубинштейна 0, Д. Б. Эльконина 1 и др. Душа греч. В Толковом словаре В. О смысловом наполнении термина духовная жизнь Л. Ш.А. Амонашвили , М. В. Богуславского , Е. Бондаревской , М. Я. Виленского , Б. З. Вульфова , А. В.И. Додонова 7 8, И. А. Зимней 2, В. Ф. Зыбковец 4, М. З.В. Мануйленко 1, В. Г. Маралова 2, Н. И. Непомнящей 0, В. Д.И. Фельдштейна 9, В. О. Шамшурина 4, А. И.И. Шкурко 9, Н. Е. Щурковой 1 и др. По определению Т. В.С. Библер , С. Ю. Курганов 0, с. В.Я. Стоюнин 8. О.С. Анисимова , Л. С. Выготского , Г. С. Семенова 8, В. В.И.