Педагогическое сопровождение самореализации студента вуза в музыкально-исполнительской деятельности

Педагогическое сопровождение самореализации студента вуза в музыкально-исполнительской деятельности

Автор: Боброва, Эльвира Вакильевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Кострома

Количество страниц: 238 с. ил.

Артикул: 2979634

Автор: Боброва, Эльвира Вакильевна

Стоимость: 250 руб.

Педагогическое сопровождение самореализации студента вуза в музыкально-исполнительской деятельности  Педагогическое сопровождение самореализации студента вуза в музыкально-исполнительской деятельности 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования педагогического сопровождения самореализации студента вуза
в музыкальноисполнительской деятельности
1.1. Предпосылки и барьеры самореализации студента вуза
в музыкальноисполнительской деятельности
1.2. Разработка концепции педагогического сопровождения
в работах отечественных ученых.
1.3. Анализ отечественного опыта педагогического сопровождения самореализации студента вуза.
Глава 2. Организация педагогического сопровождения самореализации студента вуза в музыкальноисполнительской деятельности
2.1. Характеристика условий педагогического сопровождения самореализации студента вуза в музыкальноисполнительской деятельности
2.2. Практика педагогического сопровождения самореализации
студента вуза в музыкальноисполнительской деятельности.
2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы.
Заключение.
Список литературы


Таким образом, рассматривая самореализацию и самоактуализацию как две характеристики единого процесса развития личности, мы все же отмечаем, что «самореализация» является более широким понятием и включает в себя самоактуализацию и самопостижение. Западные психологи-гуманисты считали, что условием личностного развития является наличие главного мотива. К. Гольдштейн писал, что «организм управляется тенденцией актуализировать в наибольшей возможност-ной степени свои индивидуальные способности, свою «природу», в мире» [6,3]. Одним из ярких представителей гуманистической психологии, разрабатывавших теорию самоактуализации личности, является А. Маслоу. А. Маслоу использовал понятие «Self actualization» в контексте изучения человека как уникальной, целостной, открытой, развивающейся системы. Этот термин, - пишет он, - означает стремление к самоосуществлению, точнее тенденцию актуализировать то, что содержится в качестве потенций» [3, 0]. Я представляю себе самоактуализировавшегося человека не как обычного человека, которому что-то добавлено, а как обычного человека, у которого ничто не отнято» [0]. Он исследовал самоактуализацию как мотив (в широком смысле), процесс - механизм самореализации (в узком смысле), эпизод и результат [0, 5]. Самоактуализация выступает как мотив в иерархической классификации базовых потребностей, разработанной А. Маслоу. В ней психологический рост рассматривается как последовательное удовлетворение все более высоких потребностей. Движение к самоактуализации не может начаться, пока индивидуум не освободится от доминирования низших потребностей, таких как потребности в безопасности или уважении. Самоактуализация является завершающей потребностью по критериям классификации. Как полагал А. Маслоу, с нее начинается подлинно человеческое, самодостаточное развитие личности. Человек на этом уровне стремится стать всем тем, чем он может стать и по своей внутренней, свободной мотивации должен стать. А. Маслоу в течение жизни изучал самоактуализирующиеся личности и пришел к выводу, что таких личностей привлекают наиболее трудные и запутанные проблемы, которые требуют максимальных и наиболее творческих усилий. А. Маслоу также принадлежит понимание самоактуализации в более узком смысле: как процесс (механизм саморазвития), эпизод и результат. Если самоактуализация в широком психологическом смысле (мотив) -это качество, которым обладают все нормальные люди, то проявление самоактуализации как процесса (или в других аспектах) встречается не всегда. А самоактуализация как результат - явление довольно редкое. Основная причина заключается в том, что многие люди не видят своего потенциала, а процесс роста требует постоянной готовности рисковать, ошибаться, отказываться от старых привычек. Такое состояние часто усиливает страх и тревогу, тенденцию возврата к поиску безопасности и защиты. А. Маслоу указывает на необходимость реализации своих возможностей, поиска самого себя, раскрытия для каждого, что хорошо и что плохо. Для этого человеку необходимо постоянно прислушиваться к себе, чтобы, находясь в процессе постоянного выбора, сделать выбор в пользу личностного роста. Он должен быть независимым и ответственным за сделанный выбор, ибо самоактуализация - это труд ради того, чтобы сделать хорошо то, что человек хочет сделать. Человеку следует избавиться от ложных представлений о себе, так как знание того, что не является твоими потенциальностями, - это также раскрытие себя. Развивая идеи А. Маслоу, К. Роджерс считает главным мотивом поведения человека стремление к самоактуализации, то есть желание реализовать собственные способности с целью сохранения жизни. Роджерс полагает, что в каждом человеке есть стремление становиться компетентным и способным настолько, насколько только это возможно биологически. Он вывел три качественные характеристики самоактуализации - осознание (процесс доведения до сознания индивида информации о самом себе), адекватность (состояние личности, характеризующее ее саморазвитие), активность (собственная динамика личности как источник преобразований, поддержания ее жизненнозначимых связей с окружающим миром) [7].

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.280, запросов: 108