Формирование познавательного интереса к физической культуре у студентов технического вуза

• Автор: Николаев, Дмитрий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 149 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования познавательного интереса к физической культуре у студентов технического вуза.
1.1. Сущность познавательного интереса как психологопедагогического явления
1.2. Педагогические условия формирования познавательного интереса к физической культуре у студентов технического вуза
1.3. Диагностика формирования познавательного интереса к физической культуре у студентов технического вуза
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытноэкспериментальное исследование эффективности педагогических условий формирования познавательного интереса к физической культуре у студентов технического вуза
2.1. Цель, задачи и организация опытноэкспериментального исследования. Анализ результатов констатирующего эксперимента
2.2. Результаты исследования эффективности педагогических условий формирования познавательного интереса к физической культуре у студентов технического вуза формирующий эксперимент
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы


В ходе констатирующего этапа эксперимента проведена диагностика сформированное™ познавательного интереса к физической культуре у студентов, исследовано влияние традиционной методики проведения занятий па формирование интереса у студентов, разработана программа формирующего эксперимента. В ходе формирующего этапа эксперимента проверены эффективность. На третьем этапе (- гг. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты дополняют и конкретизируют существующие концепции преподавания физической культуры в системе высшего профессионального образования в силу того, что уточненное определение «познавательный интерес к физической культуре» рассматривается как методологический инструмент в решении задач профессионального становления, развития социальной и физической активности личности, ведения здорового образа жизни будущими специалистами, системная разработка и обоснование педагогических условий, способствующих формированию познавательного интереса к физической культуре у студентов технического вуза, позволяет считать их необходимыми т. Практическая значимость исследования заключается в адаптации научно-теоретических положений и выводов, содержащихся в работе, к условиям реальной педагогической практики технического вуза, в отборе доступных для каждого преподавателя приемов диагностики процесса формирования познавательного интереса к физической культуре, не требующих каких либо финансовых и временных дополнительных затрат, в разработке системы критериев и показателей рейтинговой оценки студентов по физической культуре как одного из условий формирования познавательного интереса к физической культуре, позволяющих более объективно оценивать результаты этой работы. Физическая культура» как в вузах, так и других учебных учреждениях. Апробация и внедрение результатов исследования, выводов и рекомендаций, изложенных в работе, осуществлялись в ходе обсуждения и докладов на заседании кафедр «Физическая культура» в ФГОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова», «Педагогики и психологии» СГАУ им. Н.И. Вавилова, «Спортивных дисциплин» факультета физической культуры Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, на ежегодных научно-практических конференциях аспирантов и преподавателей (- гг. Н.И. Саратов, ). Материалы исследования и рекомендации, предложенные автором, используются в учебном процессе Саратовского государственного афарного университета им. Н.И. Вавилова и Педагогического института Саратовского государственного университета им. М.Г. Чернышевского. Результаты исследования отражены в публикациях автора. Познавательный интерес к физической культуре является одновременно: средством повышения эффективности физической культуры, действующим избирательно направленно на определенный вид физических упражнений со стороны каждого студента, как тенденции заниматься в основном тем, что приносит максимальное удовлетворение; мотивом активности студента, под влиянием которого он занимается более интенсивно без давления извне; устойчивым профессионально важным качеством личности, проявляющимся в особом эмоциональном отношении к результатам занятий физической культурой, как к способу сохранения и развития здоровья. Педагогические условия, способствующие формированию познавательного интереса к физической культуре: синергетический подход к содержанию и организации занятий по физической культуре; валеологическая направленность занятий по физической культуре; дифференциация и индивидуализация в ходе занятий по физической культуре; рейтинговая система оценки учебной деятельности студентов. Сформированность познавательного интереса к физической культуре позволяет более эффективно решать задачи по развитию у будущих специалистов установки на здоровый образ жизни, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом, в физическом самосовершенствовании. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений, содержит таблицы и 1 рисунок.