Управление качеством профессиональной подготовки юристов в высшем учебном заведении ГПС МЧС России

• Автор: Подружкина, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 186 с. : ил.

1.Ь Теоретический анализ проблемы управления
профессиональной подготовкой юристов в вузе ГПС МЧС
1.2. Теоретические основы управления качеством профессиональной подготовки юристов в вузе ГПС МЧС России
1.3. Определение требований к системе управлении профессиональной подготовкой юристов в вузе ГПС МЧС России V.
Выводы по главе 1 Глава
Принципы построения системы управления качеством подготовки юристов в высшем учебном заведении ГПС МЧС России
2.1. Структура системы управления качеством подготовки юристов в высшем учебном заведении ГПС МЧС России
2.2. Моделирование социальных и профессиональных качеств выпускника юриста вуза ГПС МЧС России
2.3. Информационна модель матрицы представления учебного материала
Выводы но главе 2 Глава
Технология управления качеством профессиональной

подготовки юристов
. Управление образовательным процессом подготовки
юристов в вузе ГПС МЧС России
3.2. Модели оценки качества знаний курсантов, обучающихся 0 но специальности Юриспруденция
3.3. Модель многоступенчатой процедуры кон троля качества 4 знаний
3.4. Информационная модель матрицы контроля над 6 качеством обучения юристов вуза ГПС МЧС
3.5. Методика сравнительной оценки образовательной 1 деятельности учебных групп, проводимая на основе анализа
Выводы но главе 3
3.6. Направления дальнейших исследований
Выводы по диссертационной работе
Заключение
Обозначения и сокращения, используемые в работе
Список используемой литературы


Практическая значимость исследования заключается в определении содержания и структуры профессиональной подготовки юристов в вузе ГПС МЧС России в разработке паспорта специальности системы показателей оценки качества знаний и подготовки обучающихся в разработке методик и на их основе программных средств оценивания знаний курсантов, слушателей и студентов предложений по использованию модульных технологий контроля за качеством знаний, многоступенчатой методики оценки качества подготовки, уровня сформированности социально значимых и профессионально важных качеств выпускника вуза. Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов, представленных в диссертации, обеспечивается всесторонним анализом проблемы при определении исходных теоретикометодологических позиций, рациональным сочетанием теоретического и экспериментального исследования, применением комплекса методов, адекватных предмету и задачам исследования, достаточностью базы опытноэкспериментальной работы, практическим подтверждением основных положений в ходе апробации. Апробация и внедрение результатов исследования. Практическое внедрение и проверка осуществлялись в СанктПетербургском университете ГПС МЧС России. О роли оценки качества знаний, умений и навыков в образовательном процессе СанктПетербургского университета ГПС МЧС России Баскин Ю. Г., Подружкина Т. А. Подготовка кадров в системе предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. VI международная научнопрактическая конференция. СПб. Петербургский университет ГПС МЧС России, . Моделирование и развитие профессиональных качеств выпускника вуза ГПС МЧС России. Подружкина Т. А. Подготовка кадров в системе предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. VI международная научнопрактическая конференция. СПб. СанктПетербургский университет ГПС МЧС России, . Рейтинговая система тестирования в СанктПетербургском университете ГПС МЧС России. Баскин Ю. Г., Подружкина Т. А. Проблемы и перспективы совершенствования воспитательной работы в высших военных образовательных учреждениях. VII межвузовская научно теоретическая конференция. СПб. СанктПетербургский военноморской институт, . Многоступенчатая процедура контроля качества знаний с использованием математической модели Подружкина Т. А., Антошина Т. Н. Современное образование содержание, технологии, качество. XIV международная конференция. СПб. В.И. Ульянова . Результаты и выводы исследования могут быть использованы не только в вузах ГПС МЧС России, но и в системе высшего профессионального образования. МЧС России в основе, которой лежит сочетание принципов системного подхода наличие единой цели функционирования, целостность, наличие устойчивых связей между элементами системы, плановость, сочетание интересов личности и коллектива, конкретность и объективность, оптимальность в построении, эффективность в функционировании, иерархия в построении уровней управления. Модель социального и профессионального облика выпускника юриста, соответствующая требованиям руководства МЧС России. Формирование такой модели обеспечивается реализацией в образовательном процессе рабочих и типовых учебных планов, включающих в себя такие направления, как общественногосударственная, гуманитарная, общепрофессиональная и специальная подготовка. Воспитательная составляющая такой модели обеспечивается соответствующим моральным, психологическим, правовым, материальнотехническим и кадровым обеспечением. Технология управления качеством профессиональной подготовки курсантов, студентов и слушателей, обучающихся по специальности Юриспруденция в вузе ГПС МЧС России. Приведенная система критериев позволяет оценить степень соответствия качества подготовки требованиям Государственной противопожарной службы МЧС России, определить значимость учебных дисциплин и видов занятий. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы. Глава 1. Под системой управления профессиональной подготовкой юристов в вузе ГПС МЧС России, будем понимать организационную структуру, направленную на выполнение ряда функций в области обучения и воспитания курсантов, студентов и слушателей определяемыми Государственным стандартом высшего профессионального образования и требованиями МЧС России. Система управления качеством профессиональной подготовки юристов и объект управления, т. Основные функции системы управления качеством профессиональной подготовки юристов представлены на рис. Рис.