Теория и методика социальной работы школы с семьей

Теория и методика социальной работы школы с семьей

Автор: Гуров, Валерий Николаевич

Год защиты: 1997

Место защиты: Москва

Количество страниц: 345 с.

Артикул: 190947

Автор: Гуров, Валерий Николаевич

Шифр специальности: 13.00.06

Научная степень: Докторская

Стоимость: 250 руб.

Теория и методика социальной работы школы с семьей  Теория и методика социальной работы школы с семьей 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1. Специфика организации и процедуры экспериментального
, социальнопедагогического исследования в сфере семьи.
ф 2. Семейный социум как приоритетная сфера социальной работы
3. Педагогический подход к содержанию и технологиям социальной работы с семьей .
ГЛАВА II. СУЩНОСТЬ И СПЕЦИФИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ С СЕМЬЕЙ В СОЦИУМЕ.
1. Теоретические основы социализации личности школьника в
процессе социального воспитания.
2. Психологопедагогические особенности методической системы социальной работы с детьми всоциуме семьи и школы
3. Исторический и сравнительнопедагогический аспекты социальной работы с семьей 4
3
ГЛАВА III. РЕГИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ РА БОТЫ ШКОЛЫ С СЕМЬЕЙ НА МАТЕРИАЛАХ КОНКРЕТНОГО
СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ .
1. Содержание и методы социальнопедагогической деятельности школы в семейном социуме
2. Обеспечение целостного влияния на личность средствами
взаимодействия социальнопедагогических служб.
V 3. Дифференцированный подход в социальной работе школы с
семьей
4. Создание регионапьной системы педагогической подготовки и повышения квазификации специалистов для социазьной работы с семьей
ф ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Эти понятия включают в себя формы профессиональной социальной деятельности, включающая содействие в создании нормальных условий для жизни человека и общества, выявление социальных проблем; предотвращение, устранение и смягчение конфликтов личных и общественных; развитие способностей к коммуникативности, самостоятельности и терпимости; поиск и освоение источников помощи; выявление и раскрытие возможностей для получения образования. Ориентация социально-педагогической работы на социализацию индивида, совершенствование взаимодействия между людьми и их окружением, постепенно сделало работу в социуме одним из основных факторов повышения социализации школьников и обновления содержания воспитательного процесса. Это становится возможным, если при непосредственном участии школы создаются различного рода социальные службы (медико-психолого-педагогическая, семейная, развития детских и молодежных инициатив, психологического и физического здоровья и др. Наличие социальных служб помогает педагогическому коллективу более эффективно влияет на формирование личности, готовую выполнять широкий круг социальных функций (познавательную, трудовую, общественную, досуговую, семейную), так как создается широта и разнообразие связей в такой школе, и главное - "выход” школы на семью с целью оказания ей всесторонней поддержки (в плане воспитания ребенка, социальной защиты и т. Педагогический опыт А. С. Макаренко М. Создание "открытой" школы предполагает и глубокие изменения в организации и содержании учебного процесса и самоподготовки школьников. Подключение к учебному процессу родителей для выделения отдельных учебных тем, изменения привычных структур урока и его временных границ, постепенный переход на работу без домашних заданий). Особое место в "открытой" школе должна занимать социальная защита школьников и их семей. Этим был обусловлен выбор темы исследовательского проекта: "Социальная работа с семьей". Объект исследования - семья в социуме. Предмет исследования - процесс повышения воспитательных функций семьи. Цель исследования - определение условий процесса повышения воспитательных функций семьи. Анализ практики воспитательных возможностей семьи в социализации личности ребенка позволил выявить недостаточное влияние на этот процесс со стороны школ и других ведомств. Раскрыть сущность и место социальных служб как средства повышения воспитательных возможностей. Определить пути совершенствования деятельности социальных служб и семьи. Разработать примерные планы взаимодействия социальных служб с семьей. Подготовить методические рекомендации с описанием основных положений взаимодействия социальных служб и семьи. Работа активизировалась лишь при подведении итогов соревнования. Реакция на правонарушения (неблагополучные семьи, подростки) осуществляется после случившегося факта: профилактическая работа в системе отсутствует. Выходы ДНД, контролирующие общественное поведение правонарушителей. В-третьих, отсутствовала работа по координации деятельности в микрорайоне. Руководители различных клубов, детских комнат работали вразнобой. Педагоги-организаторы членами педагогических советов не являются. Все воспитательные усилия школы были напс>авлены на улучшение позиций в самой школе. Не было перспективного видения необходимости работы в микрорайоне. Органы самоуправления школы по месту жительства выходов практически не имели. Большой Совет школы практически также бездействовал в данном вопросе. В педагогических коллективах не было подготовленных учителей, способных вести эту работу. В-четвертых, не велась должным образом работа с семьями по месту жительства. Интересы и потребности семьи, совокупности семей дома (улицы) были слабо отражены в формах работы в микрорайоне (какие клубы и кружки создавать, что и для кого проводить, на что выделять денежные средства). Работала с семьей только школа, да и то на уровне контактов: учителя - родители. В-пятых: школа практически не влияла на жизнедеятельность школьников по интересам, отсутствовала разносторонность видов деятельности учащихся, ее общественно полезная направленность. Анализ личных картотек учащихся (в течение всего периода). II.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.176, запросов: 108