Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх

• Автор: Айрапетьянц, Леонид Робертович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1991
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 369 с. : ил.

ИРАХ. Глава I. ПРОБЛЕМА КШТРОДЯ И ЦИАНИРОВАНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ И ТРЕНИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ. Соревновательная деятельность и календарь соревнований в спортивных играх. Проблема контроля и оценивания соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх. Характеристика двигательной активности в спортивных играх. Глава П. Теоретический анализ воздействия трениро
вочных средств на развитие специализированных качеств и навыков юных спортсменов. Глава Ш. Исследование структуры соревновательных и тренировочных нагрузок в одном годичном цикле. Структура соревновательных нагрузок высококвалифицированных волейболистов. Число соревнований стартов и соревновательных дней в годичном цикле подготовки высококвалифицированных спортсменов в циклических и скоростносилоеых гидах спорта по Б. Лыжная гонка . Спринтерский бег . Тяжелая атлетика 7 7
ных спортсменоЕ на сплошную цепь непосредственной тренировки и участия спортсменов в различных соревнованиях , 9, 7. Цри этом какихлибо существенных доказательств верности рекомендаций в этих работах, как правило, нет.


С этой целью можно использовать предложенные методы диагностики спортивных интересов, уровня притязаний, способностей н взаимодействию и стиля игровой деятельности с учетом возраста и уровня подготовленности детей в период активного отбора. Решающим фактором эффективности соревновательной деятельности в командных видах спорта является способность к взаимодействию. Наибольшим влиянием на успешность игрового взаимодействия обладают характеристики, отражающие особенности перцептивноинтеллектуальных процессов. Максимальная надежность диагностики способностей к взаимодействию достигается применением комплексной методики. В процессе отоора целесообразна диагностика направленности взаимодействия, отражающей стремление спортсмена к игровым контактам, и тенденция взаимодействия, отражающей предрасположен
ность спортсмена к преимущественному проявлению инициативы в совместных действиях или реакции на инициативу партнера. В процессе отбора в спортивных играх необходима дигностика способностей школьников к овладению элементами техники, индивидуальных тактических действий и взаимодействия. Надежность диагностики достигается использованием стандартных . Установлена целесообразность определения оптимальных возрастных границ диагностики темпов прироста отдельных характеристик детей в период отбора. Эти границы могут быть выявлены в результате анализа взаимосвязи темпов прироста характеристик и эффективности соревновательной деятельности на этапах спортивной подготовки. Динамика эффективности соревновательной деятельности связана как со значительным приростом легко развивающихся под влиянием тренировки характеристик спортсмена, так и с малым приростом консервативных. Анализ содержания таблицы I, докторских и кандидатских диссертаций, опыта спортивной практики позволяет утверждать, что в теории спортивных игр имеются определенные противоречия. Решение этих общих задач достигалось как за счет теоретического анализа данных, полученных специалистами ранее, так и за счет материалов исследования частных задач, формулировка которых приведена в последующих главах диссертации. Совокупность общих и частных задач предполагала достижение следующей цели исследования совершенствование методологических основ, специфических принципов и методов планирования соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх. Комплексность этой проблемы выдвигает на первый план обоснование задач, которые можно решить в одном исследовании. В число таких задач по нашему мнению должны войти те, которые позволили бы объяснить противоречия в основных вопросах контроля и планирования нагрузок в спортивных играх. На протяжении многих лет различные направления разработки проблемы построения годичного и многолетнего макроциклов спортивной тренировки занимают одно из центральных мест в теории и методике спорта 3, 4, 8, 2. Особенно интенсивно такие исследования велись в х г. Эта система Еключала обобщение результатов исследований большого количества специалистов, разработавших научнопрактические основы спортивной подготовки. Резкое увеличение в течение года количества соревнований достаточно высокого ранга, которые в настоящее время в большинстве видов спорта охватывают 9 месяцев и более, потребовало от ведущих спортсменов участия в соревнованиях периодически в течение всего года таблица 2. Как видно из таблицы 2 фактические материалы свидетельствуют о том, что число соревнований стартов в этих олимпийских видах спорта колеблется от 7 подхода в тяжелой атлетике до 5 стартов в велоспорте трек, спринт. Цринципиальные различия существуют и в количестве соревновательных дней тяжелая атлетика 7, велоспорт . Резкому увеличению количества соревнований способствовала реализация характерной для современного спорта тенденции частого участия в соревнованиях кан одного из наиболее эффективных методов подготовки спортсменов высокого класса, хорошо адаптированных к обычным тренировочным нагрузкам. Такое положение создало видимость того, что сложившаяся система периодизации спортивных тренировок вошла в противоречие с передовой спортивной практикой.