Формирование психофизической устойчивости дезадаптированных подростков 15-16 лет в процессе спортивной деятельности

Формирование психофизической устойчивости дезадаптированных подростков 15-16 лет в процессе спортивной деятельности

Автор: Синякин, Михаил Павлович

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Москва

Количество страниц: 158 с.

Артикул: 244043

Автор: Синякин, Михаил Павлович

Стоимость: 250 руб.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА
1.1. Трудновоспитуемость и особенности е проявления в подростковом возрасте.
1.2. Психологические и социальные предпосылки появления детей и подростков с девиантным поведением
1.3. Влияние особенностей физического развития на становление социального статуса учащихся
1.4. Обобщение опыта спортивномассовой работы с подростками группы социального риска в клубах по месту жительства
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель, задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования.
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ И
СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА ПОДРОСТКОВ ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ В ПОДРОСТКОВОМ КЛУБЕ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
3.1. Уровень физического развития испытуемых
3.2. Уровень двигательной подготовленности подростков
лет в динамике учебного года
3.3. Социальнопедагогическая характеристика испытуемых.
ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОСНОВНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
4.1. Роль и место физической культуры в формировании физи
ческого, психического и нравственного здоровья дезадаптированных подростков.
4.2. Содержание и методика педагогического эксперимента.
ГЛАВА 6. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЛИЯНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ ПОДРОСТКОВ ЛЕТ
5.1. Динамика физического развития и двигательной подготовленности учащихся экспериментальных групп, занимающихся различными видами спорта
5.2. Влияние различных видов двигательной активности на психическое состояние испытуемых.
5.3. Проверка эффективности воздействия различных видов спорта на систему социальных отношений дезадаптированных подростков.
Резюме.
Заключение.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Бахман (), показано, что низкое самоуважение положительно коррелирует с многочисленными эмоциональными расстройствами: отрицательными эмоциональными состояниями, переживанием "несчастья", болезненными симптомами и агрессивными побуждениями. Эти данные подтверждаются исследованиями Г. Кэллан (). Автор указывает, что пониженное самоуважение коррелирует едва ли не со всеми видами так называемого девиантного поведения: с лживостью, участием в преступных группах правонарушениями, наркоманией, алкоголизмом, агрессивным поведением, попытками самоубийств и различными психическими расстройствами (). К аналогичным выводам пришли и другие исследователи. В частности, Д. Ф.Попов () показал, что приобщение подростков к спиртным напиткам происходит в результате заниженной самооценки. Основной причиной пристрастия к наркотикам является, как правило, связь с психическим эксперирлентиро-ванием, поиск новых, необычных ощущений, переживаний, стремление утвердиться в какой либо другой среде, так как обычной подросток является отверженным. Агрессия подростка чаще всего является следствием общей озлобленности и пониженного самоуважения, возникающих в результате пережитых неудач и несправедливостей (). Изощренную жестокость нередко проявляют также жертвы гиперопеки, избалованные маменькины сынки, не имевшие в детстве возможности экспериментировать и отвечать за свои поступки. Жестокость для них - своеобразный сплав мести, самоутверждения и одновременно само-0 проверка (,,3). Исследование проблемы самоубийств (3, , 7) показали, что с возрастом процент суицидных попыток увеличивается. Подростки совершают самоубийства вдвое чаще, чем девушки. По данным А. ЕЛичко () (% попыток самоубийств приходится на -летних, % - на -летних, % - -летних, % - -летних и 4% - летнмх. По-видимому, процессы неудовлетворенностью собой, и возникновение в связи с этим психических расстройств с возрастом прогрессируют. По мнению психиатров (, 3), психические расстройства могут являться одной из предпосылок отклонения в поведении и совершении противоправных действий. Психические отклонения принято различать как возрастно-специфические расстройства (заболевания), требующие медико-педагогического лечения, а также характерные для этого возраста особенности характера, т. С другой стороны - отчуждение способствует активизации общения подростка с девиантной средой, приобщению его к противоправным действиям. Некоторые авторы (, ) не без основания отмечают, что одной из причин проявления заниженной самооценки и самоуважения детей, приводящей к отклонениям в поведении, является дисгармоничное протекание полового метаморфоза и асимметрия физического созревания подростка. Наряду с объективными (психологическими) предпосылками возникновению у подростков девиантного поведения на современного этапе развития общества большое значение принадлежит и социальным фа(сторам. На фоне общего ослабления деятельности всех субъектов воспитания детей в условиях общественной нестабильности, тяжелого социально-экономического положения в стране и кризисных явлений в семейном и школьном воспитании значительно обострилась проблема преступности среди подростков. Издержи и упущения в области государственной политики по обеспечению защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. Данное положение подтверждается тем, что отсутствие правовой и социальной защищенности молодежи приводит к их отчуждению от официальных структур, от семьи, ведет к стихийному, неуправляемому процессу социализации. Несовершенство правовых гарантий, механизма их защиты и реализации незамедлительно сказывается на процессе социализации. Именно поэтому одним из ведущих положений должен стать принцип единства социального воспитания и социально-правовой охраны детства. На современном этапе она нашла свое отражение и развитие в Конвенции о правах ребенка, предложенной Организацией Объединенных Наций ратифицированной в бывшем СССР мюля года). Ценностный смысл Конвенции о правах ребенка при совершенствовании социального воспитания состоит, прежде всего в том, что его интересам отводится центральное место. Дети имеют право на особую помощь, внимание и поддержку семьи и государства. В частности, упущения в государственной политике сказываются и на семье.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.217, запросов: 108