Интеграция основного и дополнительного физкультурного образования школьников

• Автор: Хромин, Владимир Григорьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 174 с. : ил.

УДК 2. ББК . В. Г. Хромин ИНТЕГРАЦИЯ ОСНОВНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Монография. Тюмень Издво Тюменского государственного университета, . В монографии раскрывается концепция интеграции физкультурного образования учащихся школьного возраста в системе их основного и дополнительного образования. В пей приведены результаты экспериментального исследования, характеризующие содержание и формы планирования, организации и контроля в процессе интегрированного физкультурного образования школьников на примере деятельности учебновоспитательного комплекса, включающего в себя муниципальное общеобразовательное учреждение и детскоюношеский центр физической подготовки Олимпия г. Тюмени. В. В. Ким кандидат педагогических наук, доцент В. Тюменский государственный университет, В. Острый социальноэкономический кризис, охвативший нашу страну в последнее десятилетие, негативные последствия научнотехнического прогресса, нарастание социальных конфликтов, выраженный дефицит двигательной активности и т.


К этим программам относятся Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 классов 6, таблица 1 Физическое воспитание учащихся 1 классов с направленным развитием двигательных способностей 4, таблица 1 Программа по физической культуре для учащихся 1 классов. Антитрессовая пластическая гимнастика АПГ 9 7, таблица 1 Физическое воспитание с оздоровительной направленностью учащихся сельских начальных малокомплектных школ 2, таблица 1. Одной из отличительных особенностей программы с базововариативным подходом является разделение программного материала на базовую и вариативную части 1. Базовый компонент обеспечивает формирование основ физической культуры личности, а вариативный опирается на базовый и предлагает включать материал, который достаточно полно отражает национальную культуру подвижные игры, танцы, единоборства, национальные виды физических упражнений с учетом климатических и природных условий проживания, особенностей состояния здоровья, физическою развития и двигательной подготовленности детей и подростков данного региона. Но в то же время, кроме материала, учитывающего региональные и национальные особенности, в содержание вариативной части могут входить и другие виды физических упражнений , 8. Характерной особенностью программы с образовательной и оздоровительной направленностью, каковой, на наш взгляд, является программа с использованием средств антистрессовой пластической гимнастики АПГ, является то, что она позволяет решать задачи физического и нравственного воспитания, формирования у учащихся целостного подхода к физической культуре как психологической основе воспитания нравственности 2. На наш взгляд, в программе имеется и ряд недостатков, так, например, авторами не учитываются сенситивные периоды при обучении двигательным действиям. В начальном и среднем звене времени авторы отводят на выполнение базовой части, тогда как этот возраст является наиболее благоприятным для развития всех физических способностей и формирования основною фонда двигательных умений и навыков А. Г. Сухарев, 1. Вследствие этого, но нашему мнению, у учащихся происходит медленное формирование основного фонда движений. Таким образом, данную программу, несмотря на ее положительные моменты, нельзя считать полностью соответствующей государственному образовательному стандарту. Решение образовательных задач в программе с оздоровительной направленностью 7 мы видим в том, что ее авторы дают возможность учителям малокомплектных начальных школ делить учащихся на группы, одинаковые по уровню физической подготовленности, что стимулирует творческую активность школьных учителей физической культуры и предусматривает реальную возможность реализовать важнейший принцип системы физического воспитания обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом их здоровья, физического развития и физической подготовленности , , , , 3, 5, 2. Оздоровительные задачи авторы программы 7, вероятно, предусмотрели в разделе Туризм и ориентирование на местности. Ни для кого не секрет, что систематические занятия физической культурой на свежем воздухе развивают иммунные механизмы, дают закаливающий эффект и позволяют противостоять такому заболеванию, как ОРЗ , 5. Как нам представляется, программа считалась бы более совершенной, если бы авторы конкретнее определили некоторые организационные задачи, в частности, каким образом возможно увеличить учебную нагрузку до 0 и 4 часов в год. Второе направление представляют программы, в которых в большей степени выражены спортивный и тренировочный подходы к построению учебного материала. В нашем случае это программа физического воспитания учащихся 1 классов, основанная на одном из видов спорта баскетбол 3, таблица 1. Своеобразие рассматриваемой программы авторы видят в том, что она создана на основе курса обучения игре в баскетбол, так как технические приемы, тактические действия и собственно игра в баскетбол таят в себе большие возможности для формирования жизненно важных двигательных навыков и развития физических способностей детей , 3.