Содержание и организация процессов отсева и переориентации неперспективных юных гимнасток в другие виды спорта

• Автор: Чернухина, Ольга Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 157 с.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Современные представления о системе отбора и спортивной
ориентации юных спортсменов
1.1 .Спортивное воспитание и его роль в формировании жизнеспособной
личности
1.2. Понятие о спортивном отборе, спортивной ориентации и
переориентации в теории и методике физической культуры
1.2.1. Проблемы ранней спортивной специализации
1.2.2. Отбор в спортивную гимнастику
Глава 2. Методология, методы и организация исследования
2.1.Задачи исследования
2.2.Методы исследования
2.3. Организация исследования
Глава 3. Медикобиологические критерии отбора, отсева и
непсрспективности на примере женской спортивной гимнастики
3.1. Значимость морфофункциональных характеристик при спортивном
отборе в спортивную гимнастику
3.2. Генетические факторы отбора девочек в спортивную гимнастику
3.2.1. Физическое и половое развитие родителей как критерии отбора девочек
в спортивную гимнастику
3.2.2.Взаимосвязь физического и полового развитие родителей с
показателями спортивного мастерства гимнасток
3.2.3. Соматотип как критерии спортивного отбора и отсева, перспектив
ности и неперспективности гимнасток
3.3. Особенности физического развития гимнасток при рождении.
Физическое и моторное развитие гимнасток до года. Зубной возраст. 3.4. Дерматоглифические рисунки как критерии отбора, отсева и
Г показателей перспективности гимнасток
3.5. Определение биологического возраста у юных гимнасток при
начальном отборе
3.6. Взаимосвязь спортивного мастерства и возраста полового созревания
гимнасток
Глава 4. Содержание и организация процессов отсева и спортивной
переориентации неперспективных юных гимнасток в другие виды
спорта.
4.1. Исследование социальнопедагогических условий спортивной
переориентации юных спортсменов
4.2. Социологическая и педагогическая оценка принципов спортивного
отбора детей в спортивную гимнастику тренерами, имеющими различные педагогические квалификацию и стаж
4.3. Комплексная оценка состояния юной спортсменки в промежуточном спортивном отборе и отсеве на основе критериев неперснективности
на примере спортивной гимнастики
4.4. Место переориентации в спортивной практике неперспективных
юных спортсменок из одного вида спорта в другой
4.5. Концептуальная модель управления процессом переориентации
4.6. Распределение критериев неперспективности на различных периодах
спортивной подготовки в женской спортивной гимнастике
4.7. Подбор нового вида спорта неперспективным юным гимнасткам с учетом периодизации спортивной подготовки в женской спортивной
гимнастике
4.8. Проверка эффективности технологии переориентации в другие
виды спорта
4.8.1 Определение критериев неперспективности
ВЫВОДЫ.
ЛИТЕРАТУРА


Б. Станбуловой , спортивного социолога Л. И. Лубышевой , спортивных медиков В. Б. Щварца, С. В. Хрущева , заняли прочное место в системе явлений общей культуры человечества. Исторически сложилось так, что раньше всех сформировалось научное знание о теории физической культуры, психологии, педагогике, цикле медикобиологических дисциплин и лишь впоследствии социологическое знание о физической культуре и спорту. По мнению Н. И. Пономарева , для современного социума характерно понимание общественной и личной ценности феноменов физической культуры. Сегодня нельзя найти ни одной сферы человеческой деятельности, не связанной с физической культурой и спортом. Л.И. Лубышева свидетельствует, что интенсивно развиваются процессы интеграции физической культуры и спорта в экономику, культуру, здравоохранение, религию, экологию и другие виды социальной жизни , . В то же время, с переходом страны на новое политическое устройство, в результате которого произошло резкое расслоение населения по уровню доходов, функционирование физической культуры катастрофически изменяется. Как встраивается современный спорт в российское общество, какое место он занимает сегодня в социальных структурах и какие специалисты будут востребованы для дальнейшей эффективной интеграции спорта в культуру социума эти вопросы должны стать предметом изучения внимания спортивных философов и социологов . От осмысления социальных аспектов проблемы соотнесения социальной практики, спорта и образа жизни людей зависит многое в жизни общества 5. Физическая культура и спорт на рубеже века это мощные социальные феномены, способные формировать и преобразовывать как социальную реальность, так и личность Антонов В. Г., Антропова М. В., Архангельский Л. М., Афанасьев В. Г., Лубышева Л. И., . Не случайно в последние годы вс чаще говориться о физической культуре как об устойчивом качестве личности. По мнению ведущего спортивного теоретика и педагога Л. П. Матвеева , с одной заметны тенденции к разделению понятий физическая культура и спорт, с другой активно ведутся поиски новых путей их сближения на основе реализации социальных функций, переноса высоких спортивных технологий в практику физического воспитания. Необходимо сказать, что если спорт органично включн в целостную отлаженную социальнопедагогическую систему, он является одним из действенных средств воспитания личности, особенно физического воспитания. В настоящее время спортивным социологом Л. И. Лубышевой , , , разработана новая концепция о спортивной культуре, как феномена значительно большего, чем культура физическая. Речь идет об их интеграции и взаимопроникновении. По мнению ведущих спортивных теоретиков Л. П. Матвеева , Ю. М. Николаева , В. Н. Платонова , важным фактором в современном мире является вс большее осознание физической культуры, как части общей культуры личности и общества. Однако наряду с общепринятым и понятным для большинства людей феноменом физической культуры возникает и развивается, приобретая самостоятельный статус, феномен спорта , . Как считают В. К. Бальсевич , Л. И. Лубышева , говоря о соотношении физической культуры и спорта, важно понимать, что основу спорта и физической культуры составляет деятельность, направленная на преобразование физического потенциала человека. Тем не менее, эта деятельность имеет разную целевую направленность. А, как известно, верно поставленная цель определяет результата деятельности. Цели спортивной и физкультурной деятельности не совпадают, следовательно, разворачиваются разные по содержанию социальные процессы, которые определяют результат этой деятельности Головина Л. Л., Гужаловский , Гунажоков И. К., Данилкович Н. М., Дорохов Р. Н., 3агвязинский А. Н., . Цель физической культуры всемерное и всесторонне развитие физических и духовных способностей человека в аспекте формирования физической культуры личности. При этом основное средство физической культуры физкультурная деятельность, в которой физическое упражнение составляют е главный элемент Горбунов Г. Д., Николаев В. М., .