Народно-характерная хореография в системе подготовки специалистов по гимнастике и танцам на паркете

• Автор: Румба, Ольга Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 209 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДУЕМОГО ВОПРОСА ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ ДАННЫМ
1.1. Общая характеристика хореографической подготовки в техникоэстетических видах спорта.
1.2. Общая характеристика народнохарактерной хореографии
1.3. Применение народнохарактерной хореографии в спорте
1.3.1. Применение народнохарактерной хореографии в спортивной гимнастике.
1.3.2. Применение народнохарактерной хореографии в художественной гимнастике
1.3.3. Применение народнохарактерной хореографии в спортивной акробатике.
1.3.4. Применение народнохарактерной хореографии в спортивной аэробике аэробной гимнастике.
1.3.5. Применение народнохарактерной хореографии в спортивных танцах на паркете
1.4. Программные аспекты применения народнохарактерной хореографии в гимнастических видах спорта и танцах на паркете по данным специальной литературы
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования.
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ, ВЫБОР СРЕДСТВ И МЕТОДОВ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ НАРОДНОХАРАКТЕРНОЙ ХОРЕОГРАФИЕЙ СО СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИМИСЯ В ГИМНАСТИЧЕСКИХ ВИДАХ СПОРТА И ТАНЦАХ НА ПАРКЕТЕ
3.1. Обоснование применения средств народнохарактерной хореографии для совершенствования профессиональной подготовки специализирующихся в гимнастических видах спорта и танцах на паркете
3.1.1. Анализ данных анкетного опроса специалистов и спортсменов
3.1.2. Влияние музыкальности, выразительности и композиции упражнения на конечный результат выступления спортсменов в гимнастических видах спорта и танцах на паркете на основе анализа правил соревнований.
3.1.3. Применение народнохарактерной музыки в соревновательных программах по спортивным видам гимнастики.
3.2. Выбор средств народнохарактерной хореографии для специализирующихся в гимнастических видах спорта и танцах на паркете
3.3. Организация, структура и содержание занятий народнохарактерной хореографией со студентами кафедры гимнастики СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта.
3.4. Методы и методические примы организации занятий народнохарактерной хореографией со специализирующимися в гимнастических видах спорта и танцах на паркете.
ГЛАВА 4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
4.1. Анализ развития музыкальных способностей специализирующихся в гимнастических видах спорта и танцах на паркете в период проведения педагогического эксперимента
4.2. Анализ развития выразительности специализирующихся в гимнастических видах спорта и танцах на паркете в период проведения педагогического эксперимента
4.3. Анализ развития координационных способностей специализирующихся в гимнастических видах спорта и танцах на паркете в период проведения педагогического эксперимента.
4.4. Оценка профессиональной подготовленности по народнохарактерной хореографии специализирующихся в гимнастических видах спорта и танцах на паркете
4.5. Анализ профессионального осмысления значения народнохарактерной хореографии в гимнастических видах спорта и танцах на паркете.
4.6. Анализ комплексного влияния занятий народнохарактерной хореографией на профессионально значимые составляющие мастерства специализирующихся в гимнастических видах спорта и танцах на паркете
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Григорович основными выразительными средствами танца называет гармоничные движения и позы выразительную пластику и мимику динамику, темп и ритм движения, а также пространственный рисунок и композицию. На фоне множества определений, данных танцу, самым полным, по мнению I Линьковой , является определение, данное Королвой Э. А. Танец это вид пространственновременного искусства, художественные образы которого создаются средствами эстетически значимых, ритмически систематизированных движений и поз. Королва Э. Л., . Па сегодняшний день существует семнадцать версий причин возникновения искусства и танца в частности Линькова Л. А., . Однако Л. Теория игры одна из самых древних теорий, принадлежит Платону. Платон считал, что человек существо сильное, энергии у него много, и вся она не расходуется на занятия, необходимые для поддержания его жизни. Следовательно, искусство, и танец как его часть, тот излишек силы, который реализует человек. Магическая теория возникла в XVIII веке, принадлежит Винкельману. Согласно этой теории, первобытный человек жил в сложных условиях, в постоянной опасности, на грани выживания. Поэтому он искал себе покровителей богов. С ними нужно было устанавливать контакт, задабривать их. Как следствие этого, помимо колдовства и магии, возникает искусство, в частности танец. Учение Маркса, Энгельса, Плеханова возникло в конце XIX века. В.И. Ленин писал, что первобытный человек был совершенно подавлен трудностью существования, трудностью борьбы с природой Королва Э. А., , и, чтобы человеку выжить, ему нужно было иметь много сил. Искусство же полезно по своей природе, утилитарно сближая людей, оно облегчало их существование и помогало выжить в трудных условиях. Искусство сохраняло опыт прошлого и, следовательно, облегчало понимание настоящего. Как вс в нашем мире, с течением времени танец продолжал развиваться и видоизменяться. В современном мире танец играет большую роль в жизни людей, пронизывает многие сферы жизни общества это и форма досуга танцевальные вечера, дискотеки, и неотъемлемая часть некоторых обрядов например, свадьбы, и вид спорта спортивные танцы на паркете, и, конечно же, искусство. Искусство танца в чистом виде это балет, но и опера, и драматический спектакль, и кино немыслимы без танца Гозенпуд , . В настоящее время в балетном мире общепризнанным является наличие четырех танцевальных систем классический танец, народнохарактерный, историкобытовой, современный Григорьев Л. Платек Я. Хореографическая подготовка в спорте, и в частности в художественной гимнастике, учитывает данное разделение танцевального искусства и включает в себя обучение элементам всех четырех систем Карпенко Л. А., , . Народнохарактерный танец недаром так называется. У людей разных континентов, частей света, стран под воздействием определнных условий жизни формировались самобытные танцы. Северный русс не так пляшет, как малороссиянин, как славянин южный, как поляк, как финны, писал Н. В. Гоголь. У одного танец говорящий, у другого бесчувственный у одного бешеный, разгульный, у другого спокойный у одного напряженный, тяжелый, у другого легкий, воздушный Васильева Е. Д., . На формирование особенностей танцевальных движений каждого конкретного народа влияло множество факторов. Среди них Д. Е. Звягин называет особенности климата и ландшафта местности, где проживает народ, а также особенности быта, обычаев, костюма, темперамента. Поэтому изучение любого народного танца это, прежде всего, постижение музыкальных, двигательных, эмоциональных и культурных характеристик народа в их совокупности. Линькова Л. А., . Действительно, можно легко узнать, например, танцы восточных народов. На Востоке главное украшение женщины скромность, поэтому танцуют восточные женщины с опущенными глазами, носят либо длинные платья народы Кавказа, либо узкие юбки и шаровары народы Средней Азии. В первом случае движения их ног не видны, во втором возможны лишь мелкие шажки, поэтому женский восточный танец строится в основном на движениях рук, плеч, головы, даже глаз для украшения нередко используется платок Звягин Д. Е., Бороминская И. Б., . Ярким примером влияния на танец климатических особенностей местности, по мнению Д.