Комплексная оценка эффективности организационно-экономических инноваций в высшем профессиональном образовании

• Автор: Болвашенкова, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 184 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. Инновационная трансформация образовательного пространства
1.1. Теоретические основы инноваций в Российской системе образования.
1.2. Организационноэкономические инновации в сфере высшего профессионального образования
Глава 2. Оценка социальноэкономической эффективности использования государственного именного финансового
обязательства ГИФО
2.1. Методические основы внедрения ГИФО и моделирование эксперимента в конкретном вузе
2.2. Социальноэкономические последствия эксперимента внедрения ГИФО.
Глава 3. Рейтинг как инструмент оценки инновационного потенциала и распределения финансовых ресурсов
3.1. Характеристика отечественной и зарубежной практики рейтингования вузов
3.2. Внутривузовский рейтинг как фактор рационального распределения финансовых ресурсов
Заключение
ф Список литературы.
Приложения.
Введение
Актуальность


Тарда Социальная логика, показано, что индикатором общественного прогресса выступают изобретения и нововведения, которые различаются тем, что изобретение это нечто принципиально новое, а нововведение это процесс освоения изобретения как социокультурной нормы. При этом подчеркивается, что нововведение не ограничивается приспособлением к изменяющимся условиям. Сущность нововведения составляет не только удовлетворение потребностей, но и производство новых, направленных на изменение. Известный социолог Поль Друкер утверждает, что единственная вещь, имеющая значение, это инновации. Австрийский экономист Й. Шумпетер Теория экономического развития, отмечает особый механизм нововведения, который отличается наличием особой связи между теоретическим исследованием и производством в цепочке наука исследование разработка производство потребление. На этой основе выделяются пять типов инноваций, и формируется образ нового предпринимателя с описанием необходимых качеств человека как субъекта инновационных изменений6. Тард Г. Социальная логика. СПб. Шумпетер И. Теория экономического развития. М. Наука, . С именем Н. Впоследствии научнотехническая революция востребовала лишь ту часть инноватики, которая наиболее тесно связана с техникотехнологическими изменениями, и лишь в последнее десятилетие стала прогрессировать социальная инноватика. Понятие инновация тесно связано с понятием инновационного процесса. В общем виде схема инновационного процесса может быть представлена следующим образом. Нововведение инновация от англ. Диффузия инновации Процесс распространения уже однажды освоенной, реализованной инновации, т. Таким образом, инновационный процесс представляет последовательную цепь событий от новой идеи до е реализации в конкретном продукте, услуге или технологии и дальнейшее распространение нововведения. При этом одним из фундаментальных вопросов, касающихся динамики инновационного процесса, является сокращение временного интервала, лага между появлением нового знания и его использованием, внедрением, т. Кондратьев Н. Д. Основные проблемы экономической статики и динамики. М. Наука, . Традиционно инновационные процессы в экономике связываются с инновационным потенциалом высшей школы, как одного из ресурсов развития наукоемких технологий, связанных с конкурентоспособностью товаров и услуг на российском рынке. По имеющимся оценкам в России используется от 8 до инновационных идей и проектов, в Японии , в США . Сложившаяся в России структура НИОКР традиционно включало два сектора производственный заводской, осуществляющий разработки в рамках госзаказов и сектор науки. Снижение числа организаций в РФ, выполняющих НИОКР в различных областях, одновременно сопровождалось некоторым увеличением числа специализированных организаций, что наглядно представлено на графиках9. ВУЗ Проекг. Рис. Гневко В. А., Горбунов А. А., Литвинова Н. П., Лукин Г. И., Селютина Т. А. Научные основы становления и развития негосударственных инновационных образовательных учреждений высшей школы. СПб. Российский статистический ежегодник. С. 4. Так, количество проектноизыскательных организаций сократилось за лет в 8 раз высших учебных заведений, выполнявших исследования и разработки в 1, 2 раза, при этом число научноисследовательских организаций увеличилось на , что характеризуется с одной стороны, как углубление специализаций в области НИОКР, а с другой стороны, такое увеличение не компенсирует в полной мере общую динамику сокращения числа организаций, выполняющих исследования и разработки. Данная тенденция объясняется, прежде всего, существующими объемами финансирования научной сферы. Так, финансирование науки из средств федерального бюджета в году составило лишь 1, к расходам федерального бюджета, что в 2 раза меньше среднего по странам ОЭСР. Анализ статистических данных наглядно отражает сложившуюся динамику. Рис. Модернизация и обновление отраслей национальной экономики на основе приоритетных направлений науки и техники, обеспечивающих в ней качественные сдвиги, требуют приоритетного развития инновационной деятельности материального производства и социальной сферы путем интеграции отраслевой и вузовской науки с производством и сферой услуг. Российский статистический ежегодник. С. 5.