Совершенствование механизма взаимодействия предприятий промышленности с вузами на основе новых информационных технологий

• Автор: Рохлов, Максим Николаевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 146 с. : ил.

Содержание
Введениез
Глава I Использование новых образовательных технологий с целью повышения конкурентоспособности высшего учебного заведения
1.1 Современный рынок образовательных услугм
1.2 История развития дистанционного обучения
1.3 Информационные технологии стратегический ресурс России
Глава 2 Анализ, формы и методы взаимодействия учебных заведений и предприятий промышленности.
2.1 Анализ зарубежного и отечественного опыта взаимосвязи вузов и предприятий
2.2 Использование информационных технологий в интегрированной системе образования.
2.3 Конкурентоспособность промышленных предприятий при взаимодействии с вузами
2.4 Дистанционные технологии как антикризисное управление в экономике образования.
Глава 3 Особенности развития инновационных форм в системе вузпредприятие при использовании дистанционных образовательных технологий
3.1 Инновационные организационные модели интеграции промышленных предприятий И вузов.
3.2 Консорциум образовательных учреждений.ив
3.3 Расчет минимального количества обучающихся для создания и функционирования НЦДДОТ.
Заключение. .
Список используемых ИСТОЧНИКОВ


Практическое значение диссертационного исследования заключается в новой организационной модели взаимодействия системы высшего профессионального образования и предприятий промышленности на основе информационных технологий. Москве, г. СанктПетербурге, г. Нальчике, г. Ставрополе, г. Уфе. Соответствие паспорту специальностей ВАК. Методологические и методические подходы к решению проблем в области экономики, организации и управления отраслями и предприятиями машиностроительного комплекса. Реализация и апробация результатов исследования. Основные научные результаты, полученные в диссертации, обсуждались на заседаниях кафедры Маркетинг и менеджмент Московского государственного технического университета МАМИ. Диссертационное исследование выполнялось в рамках научноисследовательской работы по договору СРСО между Некоммерческой организацией Ассоциация московских вузов и Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования Московский государственный технический университет МАМИ. Диссертационное исследование является результатом исследования автора по проекту Развитие студенческого предпринимательства, как механизм повышения их научноисследовательской активности по аналитической ведомственной целевой программе Развитие научного потенциала высшей школы. Результаты исследования обсуждались на ой Международной научнотехнической конференции ААИ Приоритеты развития отечественного автотракторостроения и подготовки инженерных и научных кадров, на 5ой Международной научнометодической конференции Непрерывное профессиональное образование в автотракторостроении, на конференции Информационные дистанционные технологии в образовании г. Суздаль. Основные выводы и предложения, содержащиеся в диссертации, используются в МГТУ МАМИ, ООО Московский завод специализированных автомобилей, НОУ ВПО МИЭМП, ГОУ СГ Политехнический колледж г. АОНО Научнообразовательный центр ИНФО г. Нальчик. Публикации. По теме диссертации опубликованы пять научных статей, общим объемом 4,4 п. ВАК Министерства образования и науки. Важнейшей социальнопсихологической предпосылкой становления рынка образовательных услуг, оказавшей влияние на объем рыночного сектора в сфере образования, стало изменение общественного сознания в части восприятия рыночных отношений в образовании. Возникло понимание того, что инвестиции в образование это инвестиции в себя, поскольку с точки зрения профессиональных перспектив, именно в процессе получения образования создастся капитал, который будет приносить доход человеку всю его дальнейшую жизнь. По данным ЮНЕСКО всемирный контингент обучающихся на всех уровнях образования увеличился с 7 млн. Еще более опережающими темпами развивалось высшее образование. Количество обучающихся по программам высшего профессионального образования в мире увеличилось с млн. Наиболее наглядно этот рост представлен на рисунке 1. Правовой предпосылкой развития рынка образовательных услуг в России стало принятие Закона РФ Об образовании в году, в соответствии с которым учебным заведениям было предоставлено право вести предпринимательскую деятельность, предусмотренную уставом 5, , 1. Система высшего профессионального образования в России в году включала в себя 2 государственных и муниципальных высших образовательных учреждений, которые находились в ведении министерств и ведомств, а также органов исполнительной власти и субъектов РФ. ВУЗов. Рисунок 1. Количество обучающихся по программам высшего профессионального образования в мире Естественно на образовательной системе России отразились в полной мере все социальноэкономические и политические процессы последних десятилетий. С одной стороны, численность студентов высших учебных заведений растет, с другой работодатели и педагогическая общественность бьют тревогу о снижении качества образования. Основные показатели деятельности отечественного образования в период годов представлены в таблице 1. Таблица 1. Число дошкольных учреждений, тыс. Число дневных общеобразовательных учреждений, тыс. Продолжение таблицы 1. В них учащихся, млн. В них учащихся, млн. Численность студентов в высших учебных заведениях, тыс.