Профессиональная подготовка специалистов пожарной безопасности горноспасательных подразделений в вузе на основе развития надежности в действиях

• Автор: Кузнецова, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 202 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ* ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОРНОСПАСАТЕЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ;
1.1. Особенности профессиональной деятельности специалистов!
ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОРНОСПАСАТЕЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
Г.2*. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОРНОСПАСАТЕЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В ВУЗЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ,У НИХ НЕОБХОДИМЫХ КАЧЕСТВ И НАВЫКОВ ДЛЯ НАДЕЖНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ^ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
1.3. Научно-методические подходы к развитию надежности в действиях
У СПЕЦИАЛИСТОВПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ ГОРНОСПАСАТЕЛЬНЫХ; ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
ГЛАВА 2; ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования;
ГЛАВА 3. МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОРНОСПАСАТЕЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В ВУЗЕ НА ОСНОВЕ РАЗВИТИЯ НАДЕЖНОСТИ В ДЕЙСТВИЯХ
3.1. Оценка современного состояния процесса профессиональной подготовки специалистов пожарной безопасности горноспасательных
ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ в ВУЗЕ
3.2. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОРНОСПАСАТЕЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В ВУЗЕ

3.3. МЕТОДИКА ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАДЕЖНОСТИ ДЕЙСТВИЙ У СТУДЕНТОВ ГОРНОГО ВУЗА
3.4. Методика развития надежности действий у специалистов пожарной
БЕЗОПАСНОСТИ ГОРНОСПАСАТЕЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В ВУЗЕ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОРНОСПАСАТЕЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В
ВУЗЕ, НА ОСНОВЕ РАЗВИТИЯ НАДЕЖНОСТИ В ДЕЙСТВИЯХ
4.1. Разработка критериев эффективности процесса профессиональной
ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ГОРНОГО ВУЗА
4.2. Организация педагогического эксперимента
4.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение.146.
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Современное количество аварий и техногенных катастроф, а также масштабы их последствий, становятся все более опасными для населения, окружающей среды и экономики страны. Риск возникновения-чрезвычайных ситуаций техногенного характера5 растет. Большую, угрозу для социально-экономического развития страны представляют объекты топливно-энергетического комплекса. Многие потенциально опасные объекты топливно-энергетического комплекса (электроэнергетики, нефтегазодобывающей и нефтегазоперерабатывающей отраслей, трубопроводного транспорта, угольной промышленности) имеют выработку проектного ресурса на уровне 75-90%, что увеличивает риск возникновения? на них чрезвычайных ситуаций. Аварии на угольных шахтах из-за взрывов метана, угольной пыли, самовозгораний; обвалов и обрушений, породы-и угля приводят к тяжелым последствиям; в том числе к гибели людей.
В структуре источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера, преобладают пожары в шахтах и на промышленных объектах, от которых гибнет наибольшее число людей. В этой связи, значительно возросла нагрузка на специалистов пожарной безопасности горноспасательных подразделений по ликвидации аварий, в шахтах и спасению, людей. От их профессионального мастерства зависит количество спасенных жизней. Поэтому проблеме повышения качества профессиональной подготовки этих специалистов в горных вузах должно уделяться первостепенное значение.
Практика профессиональной подготовки специалистов пожарной безопасности горноспасательных подразделений в вузах требует решения задачи по формированию специалистов нового типа, стремящихся к непрерывному повышению профессионального мастерства. В соответствии с этими фактами объективно возрастает потребность в высокопрофессиональных специалистах пожарной безопасности горноспасательной службы.

1.3. Научно-методические подходы к развитию надежности в действиях у специалистов противопожарной службы горноспасательных подразделений
В‘ходе анализа проблемы развития надежности в действиях у специалистов противопожарной-службы горноспасательных подразделений; была выявлена ее тесная связь с процессом, подготовки студентов1 вузов к профессиональной деятельности. Это позволяет исследовать педагогический процесс в горном вузе, с точки зрения его ориентации на формирование у обучающихся надежности в действиях. Решение этих задач определило основное содержание данного раздела.
Вг настоящее время;массовым типом* мышления и деятельности выпускника горного* вуза- становится не усвоение готовых научно-практических знаний, а его творческая деятельность по конструированию новых знаний. Новой научно-познавательной-парадигме должен соответствовать и новый тип обучения, ориентированный непосредственно на подготовку студента к эффективной профессиональной.деятельности, основанной на формировании надежности в действиях. В • соответствии с данными обстоятельствами; изменяется цель обучения — основной системообразующий элемент дидактической системы. Цель обучения-приобретает особенные установки и ориентиры: формирование активно-творческой личности, способной к саморазвитию в процессе обучения, и, как результирующий ориентир, формирование профессиональной надежности действий. Эффективная организация учебного процесса по достижению вышеназванной цели возможна при глубоком понимании сущности базовых понятий, входящих в содержание целей обучения. Таких понятий у нас два: «саморазвитие» и «профессиональная надежность в действиях». Дадим им подробную характеристику.
В большинстве литературных источников, «саморазвитие» трактуется как внутренне необходимое самопроизвольное изменение системы, опреде-