Социально-педагогическая поддержка семьи в трудной жизненной ситуации

• Автор: Евграфова, Ирина Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 187 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Глава 1. Теоретические и методические основы социальнопедагогической поддержки семьи.
1. Анализ литературных источников по проблемам социально
педагогической поддержки семьи в трудной жизненной ситуации. С
2. Характеристика социально-педагогических проблем семьи.
3. Социально-педагогическая поддержка семьи как проблема научного
исследования.
Глава 2. Обоснование модели социально-педагогической поддержки семьи в трудной жизненной ситуации.
1. Сущность и содержание социально-педагогической поддержки семьи. С
2. Пути развития социально-педагогической поддержки семьи в новых социально-экономических условиях.
3. Критерии оценки эффективности социально-педагогической поддержки семьи в трудной жизненной ситуации.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
С. 158 С. 161 С

Актуальность исследования. Многообразие социальных проблем, сопутствующих преобразованиям в обществе, сегодня в большей мере затронуло семью, нередко дестабилизируя ее жизненные функции и снижая ее способность к адаптации в новых условиях. Общество испытывает повышенную потребность в прогнозировании путей развития российской семьи, которой суждено жить в новой социально-экономической ситуации. В условиях обострения социальных проблем, со всей очевидностью обнажились социально-педагогические проблемы семьи. Труднорешаемые проблемы жилищного обеспечения, падающего материального достатка, трудоустройства создают у семьи ощущение непредсказуемости перспектив своего развития, недостаточную информированность в вопросах воспитания детей и социальнопедагогический дискомфорт. По данным Госкомстата, до 85% семей повседневно ощущают давление той или иной неотложной проблемы. Помощь отдельным категориям семей не решает сегодня проблему нации, так как число проблем у другой, большей части населения, не включенной в сферу льготных категорий, возрастает быстрее, чем их собственный воспитательный потенциал.
В обстановке динамичности возникающих социально-педагогических проблем в семье принимаемые меры по ее социальной поддержке запаздывают, а нередко и остаются нереализованными из-за того, что цели деятельности специалистов различного профиля не всегда ориентированы на эффективную поддержку семьи, а их осуществление сдерживается организационной и кадровой необеспеченностью. Реализация различных проблем семьи, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, зависит от эффективности действующей системы мер социально-педагогической поддержки, которая ориентирована не только на решение этих проблем, но и на укрепление, развитие внутреннего потенциала семьи для выполнения собственных социально-значимых функций.

Социально-педагогическая поддержка как вид деятельности, направлена на помощь семье, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, на основе активизации ее социального участия. Однако ее позитивные возможности используются слишком слабо. До настоящего времени слабо разработаны теоретико-методологические основы социально-педагогической поддержки семьи, в определении сущности и содержания социально-педагогической поддержки имеются разночтения.
Развивающиеся в практике центры социально-педагогической поддержки, оказывающие помощь семьям, в том числе в трудных жизненных ситуациях, с использованием соответствующих методов и техник, не имеют обоснованной концепции научно-методического обеспечения.
Востребованность научно-практических разработок по определению возможностей и путей социально-педагогической поддержки семьи, особенно в трудной для нее жизненной ситуации, определили выбор темы диссертационного исследования “Социально-педагогическая поддержка семьи в трудной жизненной ситуации”.
Объект исследования - семья в трудной жизненной ситуации.
Предмет исследования - состояние социально-педагогической поддержки семьи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации.
Цель исследования - разработать научно-методическую систему социально-педагогической поддержки семьи в трудной жизненной ситуации.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать сущность и содержание социальнопедагогической поддержки семьи в трудной жизненной ситуации.
2. Обосновать теоретическую модель социально-педагогической поддержки семьи в трудной жизненной ситуации.

несогласованность в выборе средств и методов воспитания детей и споры о причинах их девиантного поведения (особенно при длительном раздельном проживании супругов).
Значительная часть социально-педагогических проблем семей носит нервно-эмоциональный характер. Прослеживается связь между безработицей и ухудшением отношений в семье, жестоким обращением, необходимостью передачи детей на воспитание в детские дома. Хотя работа и условия труда могут приводить к нарушению социального функционирования, отсутствие работы усугубляет семейные конфликты.
В России по официальным данным до 15 миллионов безработных, которые особо нуждаются в социальной поддержке. Безработица имеет негативные социальные последствия, как для личности, так и для семьи. Существует зависимость между безработицей и преступностью. Изучение дел правонарушителей показывает, что до 70% заключенных в момент ареста не имели работы. Последствия безработицы: снижение способности членов семьи заботиться друг о друге; отторжение тех членов, которые считаются бременем; снижение межличностной поддержки; затрагивает интересы детей, вследствие чего развивается бродяжничество, растет количество детей, оставшихся без попечения при живых родителях.
Важную роль в социальной поддержке имеют Центры занятости, которые призваны решать следующие задачи: предоставление
консультативных услуг по вопросам профессионального обучения и трудоустройства, подбора и использования рабочей силы; профессиональная ориентация детей и подростков; выплата пособий по безработице; открытие предприятий семейного типа; социально-психологическая работа с клиентами.
Распространены следующие формы социальной поддержки проблемных семей: забота о предоставлении жилья; устройство в учреждения
здравоохранения или отдыха; обеспечение продуктами питания, услугами службы быта, ходатайства о трудоустройстве и квотировании рабочих мест для детей-сирот; содействие в реализации профессиональных установок (проблемные, бездетные); приобретение социального статуса в новой