Особенности стереотипного речевого поведения журналистов

• Автор: Одарюк, Ирина Васильевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 157 с. : ил.

Введение

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава 1. Прагматическая значимость речевых стереотипов
1.1. Роль социальных стереотипов в процессе познания и в межличностном взаимодействии
1.2. Особенности функционирования речевых стереотипов и подходы к их изучению
1.3. Прагмалингвистический подход к определению понятия и классификации речевых стереотипов
1.4. Классификация речевых стереотипов с точки зрения прагмалингвистики
1.4.1. Речевые стереотипы, формирующие положительное отношение у получателей текста к речевому событию
1.4.2. Речевые стереотипы, формирующие отрицательное отношение у получателя текста к речевому событию
1.4.3. Речевые стереотипы, формирующие нейтральное отношение у получателя текста к речевому событию
1.5. Прагмалингвистический эксперимент по определению отношения читателей к речевым стереотипам
Выводы по первой главе
Глава 2. Теоретические предпосылки диагностирования личности
журналистов по выбору ими речевых стереотипов
2.1. Основания для изучения экономических публицистических текстов
2.2. Воздействующая сила публицистики
2.3. Экономический публицистический текст как объект
прагмалингвистического анализа
2.4. Авторская позиция в прагмалингвистическом аспекте
2.5. Речевой стереотип как маркер речевого поведения журналистов
2.6. Языковая норма и индивидуальный стиль автора в диагностировании личности автора
Выводы по второй главе
Глава 3. Диагностирование личностных и профессиональных качеств журналистов, авторов экономических публицистических текстов, по выбору ими речевых стереотипов
3.1. Инструментарий прагмалингвистического исследования экономических публицистических текстов
3.2. Объективный прагмалингвистический эксперимент
3.2.1. Проведение объективного прагмалингвистического эксперимента
3.2.2. Интерпретация полученных данных и составление портрета типичного журналиста, автора экономических публицистических текстов
3.2.3. Интерпретация полученных данных и диагностирование индивидуальных
черт журналистов
Выводы по третьей главе
Заключение
Список использованной литературы
Список исследуемых источников на русском языке
Список цитируемых и исследуемых источников на немецком языке
Приложение

Введение
В настоящее время интенсивно развивается прагматическое направление лингвистических исследований. Прагматический аспект предполагает рассмотрение отношений человека и языковых знаков, которыми он пользуется. Иными словами, в центре прагмалингвистических исследований находится личность, изучаемая на стыке таких наук как психология, социология и лингвистика.
Основным положением прагматического аспекта лингвистических исследований является то, что язык, выполняя функцию общения, служит не только для сообщения, но и для воздействия человека на собеседника. Это происходит в виде регуляции поведения путем воздействия на социальные отношения общающихся. Воздействие осуществляется как в устной, так и в письменной речи, в том числе и в публицистических текстах.
Публицистический текст является одним из средств массовой информации. С развитием средств массовой информации и необходимостью повышения эффективности воздействия этих средств на массового получателя проблема выбора речевых единиц, способствующих повышению эффективности и достижению желаемого результата в процессе коммуникации, становится особенно актуальной. Поэтому очевидна для создающих публицистический текст журналистов необходимость владения речевыми средствами, с помощью которых он сможет быстро и успешно передать нужную информацию и сформировать мнение собеседника в соответствии со своими целями. Таким средством, на наш взгляд, является речевой стереотип.
Роль речевого стереотипа в процессе коммуникации - двойственна. С одной стороны, речевой стереотип способен быстро передать общезначимую и общеизвестную информацию, что, несомненно, содействует успешности коммуникации. С другой стороны, существуют такие речевые стереотипы, которые по той или иной причине потеряли свою информационную нагрузку, что затрудняет коммуникацию. Поэтому, как нам кажется, есть все основания

409), передающие общеизвестные истины с позитивной направленностью (пр. 15-24). Ср.: 10. Man lernt, so lange man lebt. 11. Der gerade Weg ist der kürzeste. 12. Übung macht Meister. 13. Er tut des Guten zu viel. 14. Er ist mit ganzer Seele dabei. (О. I. Moskalskaja) 15. Die Praxis übt. 16. Seien Sie einfach Sie selbst. (M. Brecht) 17. Kommunikation bestimmt unser Leben. (K. Lorenz) 18. Es hagelte Preise. (H. van Rinsum) 19. Geschwindigkeit ist alles. (A. Gloger) 20. Mein Arbeitsplatz ist bombensicher. (P. Momer) 21. Die Bank gewinnt immer. (B. Peymani) 22. Mit dem Internet auf Du. (A. Gloger) 23. Der Rohstoff der Zukunft heißt Wissen. (A. Gloger) 24. Es gibt Stemstunden im Leben des Forschers. (S. Feldmeier)
Следует отметить, что подобные речевые стереотипы обладают способностью выражать оценку обозначаемого явления не только прямо, то есть с помощью позитивнооценочных слов, но и косвенно. Косвенный характер оценки заключается в том, что речевой стереотип характеризует отношение не к непосредственно обозначаемому, а к тому, что связано в действительности с обозначаемой реалией (Г.Я. Солганик, 1981: 56). Подобный характер оценки Г.Я. Солганик называет модальнооценочным, он может быть положительным или отрицательным. Приобретение речевым стереотипом модальнооценочной окраски - результат тесного взаимодействия речевого стереотипа и контекста, результат закрепления речевого стереотипа за определенной речевой ситуацией. Регулярно употребляясь в контекстах позитивного характера, речевой стереотип может приобрести общую позитивнооценочную направленность, а в негативных контекстах — негативную оценочность. Регламентация контекстного употребления и определяет направление развития оценочного значения речевых стереотипов (Г.Я. Солганик, 1981: 57).
Е. К речевым стереотипам, формирующим положительное отношение, мы относим также публицистические клише, содержащие в своем составе отрицаемую лексему или словосочетание. Изучением проблемы отрицательных высказываний занимались многие немецкие ученые (W. Schneider, 1976; R.