Речевое поведение лингвистов - субъектов научной коммуникации : на материале русского и французского языков

• Автор: Сапега, Анна Викторовна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 163 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения речевого поведения лингвистов - субъектов научной коммуникации
1.1. Научный стиль речи как объект лингвистического исследования
1.2. Перевод научного текста
1.3. Критерии изучения речевого поведения (прагмалингвистический аспект)
1.4. Методика проведения прагмалингвистического эксперимента
1.5. Отбор текстов различных жанров для анализа речевого поведения франкоговорящих и русскоговорящих авторов-лингвистов
1.6. Малая синтаксическая группа (на материале французского языка)
Выводы по первой главе
Глава 2. Речевые сигналы актуализации скрытых стратегий речевого воздействия в речи франкоговорящих лингвистов
2.1. Скрытые эмотивно-ориентированные и конативно-ориентированные речевые стратегии
2.1.1. Речевые сигналы актуализации планов скрытой речевой стратегии «участия / неучастия коммуникантов в речевом событии»
2.1.2. Речевые сигналы актуализации планов скрытой речевой стратегии «уверенного / неуверенного поведения автора в речевом событии»
2.1.3. Речевые сигналы актуализации планов скрытой речевой стратегии «вероятностного оценивания автором речевого события как реального/ нереального»
2.1.4. Речевые сигналы актуализации планов скрытой речевой стратегии «акцентирования / неакцентирования автором элементов высказывания»
2.2. Особенности актуализации сигналов скрытых речевых стратегий в текстах переводов
2.3. Полевой эксперимент по изучению речевого поведения в текстах оригиналов и переводов

Выводы по второй главе
Глава 3. Прагмалингвистический аспект речевого поведения русскоговорящих и франкоговорящих лингвистов
3.1. Речевое поведение русскоговорящих и франкоговорящих лингвистов в текстах их научных монографий
3.2. Речевое поведение ученых-лингвистов в текстах различных жанров научной речи
3.2.1. Речевое поведение русскоговорящих лингвистов в текстах различных жанров научной речи
3.2.2. Речевое поведение франкоговорящих лингвистов в текстах различных жанров научной речи
3.3. Речевое поведение авторов-лингвистов в устном и письменных жанрах научной речи
3.4. Речевое поведение лингвистов в сфере профессионального и непрофессионального общения
3.5. Сопоставление речевого поведения лингвистов, психотерапевтов и
физиков
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиография
Источники языкового материала
Приложение
Приложение
Список используемых сокращений
Введение
Представляемая диссертационная работа посвящена исследованию речевого поведения ученых-лингвистов и выполнена на материале русского и французского языков. Изучение речевого поведения любого человека или группы людей является одним из перспективных направлений в современной лингвистике. Интерес к изучению свойств речи обусловлен, прежде всего, самим фактом ее существования, в качестве неотъемлемого свойства

личности. Проблема изучения речи является центральной для прагмалингвистики. Основной задачей прагмалингвистики является изучение выбора коммуникантами лингвистических единиц для достижения успешного воздействия. Под воздействием понимается влияние на личность человека с целью регулирования его поведения (Зимняя 2001; Киселева 1978; Матвеева 1999). Тогда, когда воздействие на собеседника оказывается вне зависимости от воли говорящего, речь идет о скрытой прагмалингвистике. Именно в рамках скрытой прагмалингвистики выполнено представляемое исследование.
Актуальность рассматриваемой в диссертационном исследовании проблемы диагностирования речевого поведения субъектов научной коммуникации связана, с одной стороны, с интересом к личности и ее речевым проявлениям, а с другой стороны с возрастающей ролью человека науки в современном обществе.
Методологическая база исследования. Диссертационная работа выполнена в русле диалектико-материалистической концепции, в соответствии с принципом всеобщей связи явлений, категории количества и качества, формы и содержания, причины и следствия.
Общенаучной базой исследования послужили теоретические разработки A.B. Бондарко (1971, 1987), С.Д. Кацнельсона (1972) (о скрытых грамматических значениях); И.А.Зимней (2001), JI.A. Киселевой (1978), Ю.С. Степанова (1981) (по теории речевого воздействия), С.Г. Агаповой (2002),
Н.Д. Арутюновой (1976, 1981, 1990), М.Б. Бергельсон, А.Е. Кибрик (1981),

Для того чтобы ответить на вопрос, меняется ли поведение автора лингвистического текста при обращении к различным жанрам научной прозы, были также подобраны тексты следующих жанров: статьи, лекции, учебные тексты, рецензии, энциклопедические статьи (см. таблицу 1.5.3).
Таблица
Подбор текстов разных жанров.
Жанры Авторы Монография Статья Учебное пособие Рецензия Энциклоп. статья Лекции (скрипты) Эпистолярии
Бондарко A.B. + + + + <
Виноградов В.В. + + + +
Винокур Г.О. + +
Гак В.Г. + + +
Жирмунский В.М + Ч- + +
КасевичВ.Б. + + . + -1
Кацнельсон С.Д. + +
Колшанский Г. В. +
Степанов Ю.С. + + +
Щерба Л. В. ~ь ~h + +
Балли Ш. + + +
Бек П. +
Бенвенист Э. + +
Вандриес Ж. +
Дюбуа Ж. + +
Гийом Г. +
Гросс М. +
Мартине А. + +
Мэнгено Д. + + +
Соважо О. +
Как видно из таблиц, в качестве материала исследования выступают
монографии, научные статьи, учебные пособия, рецензии, энциклопедические статьи, скрипты лекций и эпистолярии. Изучение текстов различных жанров научной речи позволяет диагностировать наличие сходств и различий в речевом поведении их авторов. Анализ скриптов лекций A.B. Бондарко и В.Б. Касевича демонстрирует нам речевое поведение ученого