Языковые средства выражения качественных характеристик в контексте

• Автор: Норкина, Лариса Жиганшовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Киев
• Количество страниц: 180 c. : ил

СОДЕШШИЕ

ВВБЩЕНИЕ
ГЛАВА І. СООТНОШЕНИЕ ЛОГИКО-ПОНЯТИЙНОЙ И
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ "КАЧЕСТВО"
1.1. Понятие "качество" как объект лингвистического исследования
1.2. Связь логико-понятийной категории "качество"
с теорией языковой номинации
1.3. Структура функционально-семантического поля качественной характеризации лица
Выводы по главе
ГЛАВА .2. ТИПЫ КАЧЕСТВЕННОЙ ХАРАКТЕРИЗАЦИИ ЛИЦА
2.1. Лексическая качественная характеризация лица
2.2. Прямая контекстная качественная характеризация лица
2.3. Опосредованная контекстная качественная характеризация лица
2.3.1. Опосредованная контекстная характеризация
с имплицитным звеном
2.3.2. Опосредованная контекстная характеризация
с эксплицитными звеньями
2.3.3. Опосредованная контекстная характеризация
с эксплицитным и имплицитным звеньями
2.4. Косвенная качественная характеризация лица
Выводы по главе
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ КАЧЕСТВЕННЫХ
ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЦА В ТЕКСТЕ
3.1. Общие замечания

3.2. Текстообразующие функции экспликаторов качественных характеристик лица
3.3. Типы семантических связей в текстах качественной характеризации
3.3.1. Интегрирующая связь
3.3.2. Спецификативная и спецификативно-интегрирующая связи
3.3.3. Причинно-следственная и интенсифицирующая
связи
3.3.4. Этапы построения текста качественной характеризации лица
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ

Процесс человеческого познания ставит перед современной лингвистической теорией задачу выявить наиболее эффективные способы и средства реализации качественных сторон окружающей действительности, что заставляет выйти за рамки самого языка и обратиться к сфере взаимодействия объективной реальности, мышления и языка. На современном этапе развития языкознания одной из главных задач является решение проблемы языкового выражения определенного мыслительного содержания, которое, как ведущий компонент семантической структуры языка, становится объектом лингвистических исследований. Единство языкового и мыслительного содержания предполагает, что последнее "реализуется в языковом содержании, находит в нем один из способов своего представления, оказывает влияние на функционирование языковых единиц" /Бондарко 1978: 4/. Элемент каждого уровня языка, каждая языковая подсистема вносит определенный вклад в реализацию мыслительного содержания. В связи с этим возникает необходимость исследовать влияние мыслительной, практической деятельности человека на "становление и принятие обществом языковых знаков, на их семантическую структурацию и правила функционирования" Дфимцева, Азнаурова, Кубрякова, Телия 1977: 13/. Обращение современных исследований к одному из важнейших признаков языка, а именно: соединению формы со значением, плана выражения с планом содержания, нацеленности всех звеньев, всех сторон и уровней языка и речи на осуществление подобного соединения /Адмоки 1975: 39/, - ставит в центр внимания проблему выявления и описания закономерностей и правил функционирования языковых единиц, участвующих в передаче заданного смыслового содержания, частным аспектом которого является качественная характеризация лица.

Экспликация данного признака вытекает из положения о том, что сущность функционирования слова в речи может быть постигнута при учете взаимодействия трех факторов: внеязыковой действительности, плана содержания и плана выражения, частью которого является контекст /Агамджанова 1977: 15/.
Подсистема лексической характеризации "межличностные отношения” охватывает разнообразные стороны человеческого общения, которые выражаются в индивидуализирующих признаках смыслового содержания номинативных единиц. При этом экспликаторы, помимо индивидуализирующих характеристик, могут репрезентировать эмоциональную оценку описываемых отношений, например:
The idiot had brought a complete stranger into the diningroom with him a girl. /Priestley - 1974» p.116/.
Экспликатор idiot наряду с выражением качественного признака межличностных отношений включает элемент субъективной отрицательной оценки представляемых отношений. Иными словами, 4 специфика эмоционально-оценочных существительных связана с двумя аспектами их лексического значения - эмоциональностью и признаковостью, что проявляется на всех этапах номинативного процесса /Майданова І980: 103/.
Экспликаторы, выраженные существительными широкой семантики man, woman, girl, boy в позиции субъекта, актуализируют классифицирующие признаки, коммуникативно релевантные в данном случае. Поэтому эти языковые элементы приобретают способность реализовать лексическую качественную характеризацию лица, например:
The girl was in her early twenties. /Sheokley, p.22b/.
The woman took the man by the arm. /Saroyan, p.321/.
The man was badly frightened. /London, p.260/.
The boy kept squeezing nimbly and politely out of the