Способы выражения субъекта и семантическая структура простого предложения в карачаево-балкарском языке

• Автор: Мамаева, Фатима Таугериевна
• Шифр специальности: 10.02.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Нальчик
• Количество страниц: 154 с.

Глава I. Субъект как ядерный конституент семантической структуры предложения
1.1. Основные компоненты семантической структуры предложения
1.2. Субъект и подлежащее
1.3. Соотношение логического и семантического субъектов
1.4. Комплексная характеристика субъекта
Выводы по первой главе
Глава 2. Формально-семантические особенности предложений, субъект в которых выражается морфологически
2.1. Определенно-личные предложения
2.2. Неопределенно-личные предложения
2.3. Обобщенно-личные предложения
Выводы по второй главе
Глава 3. Формально-семантическая характеристика косвенносубъектных предложений
3.1. Предложения, в которых субъект выражен родительным падежом
3.2. Предложения, в которых субъект выражен дательнонаправительным падежом
3.3. Предложения, в которых субъект выражен винительным падежом
3.4. Предложения, в которых субъект выражен местным падежом
3.5. Предложения, в которых субъект выражен послеложными
сочетаниями
Выводы по третьей главе
Заключение
Литература
Список сокращений
Простое предложение представляет собой ядерную многоаспектную единицу синтаксиса каждого языка, в силу чего оно изучается в лингвистике с различных точек зрения. На материале тюркских языков на сегодняшний день наиболее детально и скрупулезно изучены вопросы, имеющие непосредственное отношение к традиционной систематике основных структурных типов предложения. Подобная классификация на протяжении ряда лет языковедами подвергалась обоснованной и справедливой критике, поскольку во многих синтаксически ориентированных научно-теоретических работах тюркологи, как правило, ограничивались характеристикой отдельных аспектов предложения. Таксономия же синтаксических единиц по составу, коммуникативной установке, функциональной направленности, семантике и другим критериям предполагает в качестве объекта предложение как целое. Анализ специальной лингвистической литературы показывает, что составляющие предложения, выделяясь на основе предложения, анализировались в целом безотносительно к нему. В лучшем случае имеет место учет их взаимных отношений.
Такое положение дел в тюркском синтаксисе коренным образом изменилось в последние десятилетия, чему способствовал сдвиг грамматических исследований в сторону семантики. Появилось значительное количество работ, направленных на формально-семантическое членение предложения. На материале карачаево-балкарского языка структурно-семантическая организация простого предложения стала объектом исследования в работах И.Х. Ахматова, М.Б. Кетенчиева, С.М. Хуболова, А.Т.Додуевой, Х.Ж. Карчаевой, в которых освещены многие вопросы относительно семантического членения, функционального потенциала, парадигматики двусоставных и односоставных построений. Однако ряд вопросов, связанных со структурой и семантикой

синтаксических единиц, в карачаево-балкарском языке пока еще остается нерешенным. Их изучение предполагает целесообразность учета лексического наполнения, порядка слов и контекста, в котором они функционируют. Отмеченные факторы предопределяют максимальное обогащение семантического описания указанных языковых единиц, в результате чего можно получить адекватные представления о сущности простого предложения
В карачаево-балкарском языке, как и в других тюркских языках, не выявлены окончательно основные средства репрезентации субъекта, его семантические типы. Не решены проблемы соотношения субъекта и подлежащего, логического и семантического субъектов. Отсутствует также комплексная характеристика субъекта как ядерного конституента предложения. Кроме того, не представлен его функциональносемантический потенциал в структуре односоставных предложений. Между тем, понятие субъекта является одним из дискуссионных в лингвистике в целом. От реше-ния проблем, связанных с ним, зависит адекватность выявления структурно-семантических особенностей синтаксических единиц.
Перечисленные проблемы имеют непосредственное отношение к простому предложению, предопределяя тем самым детальное рассмотрение его во всех слагаемых, чем обусловлена актуальность исследования.
Цель и задачи исследования. В настоящей диссертации ставится цель - дать комплексную характеристику субъекта, выявить и описать его функционально-семантический потенциал в структуре простого предложения.
В соответствии с поставленной целью выдвигаются следующие задачи, обусловленные сложившейся практикой в изучении формальносемантической устроенности синтаксических единиц в тюркских языках:
1) провести анализ основных направлений в изучении субъекта предложения и рассмотреть возможности различных методов для его описания;
сохраняется. Субъектная валентность предиката реализуется через сказуемостный компонент конструкции. Так, в предложении Мен юйге барама "Я иду домой" предикат двухвалентен и открывает два места в предложении.. Здесь предикат имеет одинаковую формальную и содержательную валентность. В предложении Юйге барама "Иду домой" предикат становится формально одновалентным.
В плане лексического наполнения определенно-личные предложения обладают меньшим функционально-семантическим потенциалом, чем двусоставные предложения. На это влияет то, что в сферу определенноличных предложений не вовлекаются конструкции с предметным субъектом. Замещение предикатной позиции определенно-личного предложения обусловливается и тем, к какой лексико-семантической группе относится то или иное слово. Так, наречия с локативным значением активно функционируют в качестве предикатов определенно-личных предложений: Ергеме "Я (иду) наверх"; Энишгеме "Я иду вниз" и др. Этого не скажешь о наречных предикатах с темпоральным значением: нельзя сказать Тамблама "Язавтра". Подобные конструкции становятся асемантичными.
Личный субъект, независимо от того, выражается ли он через подлежащее и лично-предикативный аффикс сказуемого, как, например, в предложении Мен аспирантурада окъуйма "Я учусь в аспирантуре" или только через лично-предикативный аффикс сказуемого, как в предложении Университетде окъуйма "Учусь в университете" - характеризуется своей спецификой. Каждая разновидность личного субъекта четко дифференцируется от любой другой разновидности грамматического субъекта. Это относится не только к самому значению личного субъекта, но и к его внешней форме. Например, 1-й личный субъект ед. числа обозначает автора речи и выражается личным местоимением Мен "Я" и личнопредикативным аффиксом -ма/-ме. Во мн. числе для 1-го субъекта мы имеем местоимение биз "мы" и лично-предикативный аффикс -быз/-биз (-буз/-