Семантизация мотивированных слов носителями языка

• Автор: Глотова, Наталья Борисовна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 184 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАУЧНО-РАЦИОНАЛЬНАЯ И ИНТУИТИВНО-ОБРАЗНАЯ
СЕМАНТИЗАЦИЯ СЛОВА
1Л. О границах термина семантизация
1.2. Научная и стихийно-народная семантизация - две стратегии рефлексий над словом
1.3. Логико-рационалистическая и стихийно-народная тенденции семанти-зации в работах по проблеме внутренней формы слова и мотивированности лексических единиц
1.4. Исследовательские подходы к изучению феномена внутренней формы слова
1.5. Мотивированное слово как многоаспектный и целостный объект семан-тизации: специфика трактовки в современных научных исследованиях
1.6. Словообразовательный подход к мотивационным отношениям в лексике
1.7. Лексикологический аспект мотивационных.отношений
1.8. Лексическая мотивация в функционально-динамическом аспекте
1.9. Проблема типологии мотивационных отношений слов
1.10. Выводы
ГЛАВА 2. НАРОДНАЯ РЕФЛЕКСИЯ НАД МОТИВИРОВАННЫМ НАИМЕНОВАНИЕМ (экспериментальное исследование способности мотивировочного признака влиять на семантизацию слова)

2.1. Материал, характер и процедура ассоциативного эксперимента
2.2. Ассоциативно-смысловое поле толкования производных слов как отражение реальных процессов их смыслоформирова-

2.3. Ассоциативно-смысловое поле толкований слов зоны наложения мотивационного и лексического значения
2.4. Ассоциативно-смысловое поле толкований слов зоны пересечения мотивационного и лексического значения
2.5. Ассоциативно-смысловое поле толкований слов зоны контраста мотивационного и лексического значения
2.6. Реализация мотивировочного признака как условие актуализации специфицированного значения в слове по выделенным зонам
2.6.4. Количественный анализ изменения исходного мотива в разных зонах мотивации слов
2.6.5. Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
АСП - ассоциативно-смысловое поле
ВФС - внутренняя форма слова
ГСЗ - грамматико-словообразовательное значение
ЛЗС - лексическое значение слова
ЛМ - лексическая мотивированность
ЛСЗ - лексико-словообразовательное значение
М3 - мотивационное значение
МП - мотивировочный признак
МФ - мотивационная форма
НДМП - непрерывный деривационно-мотивационный процесс НЯ - носитель языка
ОМЗ - обобщенно-мотивационное значение СЗ - словообразовательное значение СМ - словообразовательная мотивированность ССЗ - собственно-словообразовательное значение

смысл, конечно, не беспочвенна, имеет гносеологические корни, растет на плодотворной почве системоцентристского значения, представляя собой производное от него, лично переживаемое и перерабатываемое конкретным носителем языка, демонстрирующее качественное разнообразие признаков объекта, имеющих актуальное значение в процессе общения. Как кратко отметил A.A. Брудный, «смысл - это производное значения, которое имеет вещь» [Брудный, 1998: 26].
Все вышесказанное позволяет нам представить личностный смысл как структуру, производную от системного значения, складывающуюся из знания всех его компонентов (денотативного, сигнификативного, коннотативно-го, функционально-стилистического, синтаксического) и образующегося на этой основе индивидуального смыслового приращения, выраженного в форме личностных сем, с которыми, видимо, у носителей языка связано «нечто трепетно-драгоценное», детерминированное «доразумным смыслом звучания слова» [см. Барлас, 1986]. По замечанию A.A. Брудного, «существует взаимовлияние двух семантических состояний слова: 1) внеситуативного (или системного) состояния, в котором слово обладает определенным семантическим потенциалом, и 2) ситуативного состояния, в котором семантический потенциал реализуется в виде множества контекстуальных значений» [Брудный, 1968: 158].
Подведем итог. Поскольку каждое слово, сопряжено с определенным стандартом, или образцом, известным каждому, употребляющему это слово, то, следовательно, семантизация слов в антропоцентрическом преломлении базируется на этом, детерминированном языковой системой стандарте. Он является «первоклеточкой» рассудочно-эмоционального, личностного осмысления, творческого переживания носителем языка словесного знака, обозначающего какой-либо освоенный или осваиваемый объект (явление). Иными словами, понимание даже самой тривиальной информации человеком представляет собой процесс, в котором чисто логические рассуждения перемежаются творческими актами.