Словообразовательная категория названий орудий труда в современном русском литературном языке

• Автор: Толстова, Наталья Александровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 188 с. : ил.

Глава I. ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, НАЗЫВАЮЩИЕ ОРУДИЯ
ТРУДА, КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ
§ 1. История вопроса и терминология исследования
§2. Общая характеристика имён существительных, называющих
орудия труда
§3. Типы классификаций имён существительных, называющих
орудия труда
Выводы
Глава II. СОСТАВ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КАТЕГОРИИ НАЗВАНИЙ ОРУДИЙ ТРУДА В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ. ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОДКАТЕГОРИЙ
§ 1. Общая характеристика словообразовательной семантики
мотивированных названий орудий труда
§2. Словообразовательная подкатегория “Сельскохозяйственные
орудия труда”
2.1. Лексико-семантическая группа “Ручные сельскохозяйственные орудия
2.2 Лексико-семантическая группа “Сельскохозяйственные машины- орудия”
§3. Словообразовательная подкатегория “Бытовые орудия труда”
3.1. Лексико-семантическая группа “Ручные бытовые орудия”
3.2. Лексико-семантическая группа “Бытовые приспособления”
3.3. Лексико-семантическая группа “ Бытовые приборы “
§4. Словообразовательная подкатегория “Промышленные орудия труда”
4.1. Лексико-семантическая группа “Промышленные приборы, аппараты”
4.2. Лексико-семантическая группа “Промышленные машины-орудия”
Выводы
Глава III. КОГНИТИВНЫЕ, СТРУКТУРНЫЕ, СЕМАНТИЧЕСКИЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КАТЕГОРИИ НАЗВАНИЙ ОРУДИЙ ТРУДА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ В ЦЕЛОМ § 1. Семантическое пространство словообразовательной категории названий орудий труда
§ 2. Анализ результатов когнитивных экспериментов § 3. Семантические роли названий орудий труда §4. Структурно-семантические характеристики словообразовательной категории названий орудий труда в целом
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список условных обозначений
Перечень словарей и специальных изданий
БИБЛИОГРАФИЯ
Отличительной особенностью современного подхода к языку является его исследование как уникальной, подлинно человеческой способности, средства общения и отображения мира. Новые исследования в этой области ориентированы на вскрытие механизмов его деятельности в неразрывной связи с реальностью и мышлением. Язык, являющийся формой существования мыслительной деятельности человека, охватывает собою все сферы индивидуальной и общественной жизни человека и является составной частью человеческой природы, практической и теоретической деятельности как индивидуума, так и социума. Предпосылкой существования человеческого общества является освоение окружающей природы и обеспечение таким образом жизнедеятельности человека и общества. Освоение мира есть не что иное, как познание его закономерностей и использование их в трудовом процессе для удовлетворения материальных и духовных потребностей человека.
Основные категории языка и мышления являются результатами познания действительности путём вычленения её определенного отрезка в соответствии с имеющейся у носителя языка картиной мира и существующими способами мышления.
История становления человека показывает, что практическое освоение мира с момента создания орудий труда есть одновременно и его осмысление, то есть закрепление в познании обнаруженных и успешно используемых тех или иных свойств предметов, явлений природы и процессов. Особый интерес в связи с этим представляют названия орудий труда, так как на их примере лучше проследить одновременность становления и развития практической и гносеологической деятельности человека.
Настоящая диссертация посвящена исследованию словообразовательной категории суффиксальных названий орудий труда в современном русском языке. Изучаются состав, организация, структурно-семантические особенности указанной словообразовательной категории.
4) глагол - существительное мужского рода с формантом -льник.
Единичные лексемы образованы с помощью формантов: -ач, -к(а), -атор: копач, тяпка, культиватор. Они членимы, мотивированы, мы присоединяем их к данной лексико-семантической группе.
1. Существительные женского рода с формантом -лк(а).
В нашей картотеке имеется 4 лексемы данной словообразовательной модели: копалка - орудие для копания; трепалка - орудие для трепания волокна; чесалка - орудие или приспособление для чесания, расчесывания чего-либо (льна, шерсти и т. п.) (МАС). Мотивирующие модели с формантом -лк(а) -глаголы, называющие действия, связанные с сельскохозяйственной обработкой: копать - разрыхлять, разрывать (лопатой или другим орудием); трепать - очищать волокно, разминая, разрыхляя и раздергивая его. Для этих глаголов названные значения являются одним из лексико-семантических вариантов (ЛСВ), так как эти глаголы многозначны. Как правило, мотивирующий ЛСВ изучаемых глаголов является неосновным и имеет помету “сельскохозяйственное”, например, трепать - 1. Дергать, тормошить, теребить; 2. С-х. Очищать волокно, разминая, разрыхляя и раздергивая его (мотивирующий ЛСВ) (МАС).
Это глаголы несовершенного вида, I и V типов с основой на -а: копать -копалка, чесать - чесалка, трепать - трепалка. Мотивирующие глаголы все являются немотивированными. Конечная гласная инфинитивной основы сохраняется. Морфонологические чередования согласных звуков и гласных звуков не характерны для лексем данной СМ. Слова данной модели принадлежат к акцентной кривой А. Ударение на том же слоге, что и в инфинитиве: копать - копалка, чесать - чесалка, трепать - трепалка.
2. Существительные мужского рода с формантом -ник.
В нашей картотеке имеется три лексемы данной словообразовательной модели: бороздник - сельскохозяйственное орудие, служащее для проведения борозд (БАС); окучник — сельскохозяйственное орудие для окучивания рас-