Коммуникативная интенция поддержки и лексико-грамматические средства ее выражения в русском языке : на фоне английского

• Автор: Захарова, Галина Петровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 193 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава I. Коммуникативная интенция поддержки как объект исследования и семантико-прагматическая ее характеристика
Часть 1. Теоретические основы исследования

1.1. Лингвистическая прагматика и теория речевых актов
1.2.Понятия речевой деятельности и речевого акта
в научной литературе
1.3. Речевой жанр как объект лингвистики

1.4. Соотношение понятий «речевой жанр» и «речевой акт»
Часть 2. Семантико-прагматическая характеристика поддержки
2.1. Понятие интенции в лингвистической литературе
2.2. Коммуникативная характеристика поддержки
2.3. Речевой акт поддержки как объект исследования
2.4. Эмотивность речевого акта и проблема отражения эмоций
в языке и речи

2.5. Прагматика речевого акта поддержки
Глава II. Лексико-грамматические средства выражения
коммуникативной интенции поддержки в русском языке
2.1. Модели синтаксического уровня, используемые |
при выражении интенции поддержки
§ 1. Система функционально-семантических и структурных
типов предложений, реализующих интенцию поддержки в русском языке
§ 2. Оформление предикативной части предложений,
содержащих интенцию поддержки
§ 3. Соотношение речевых актов поддержки
и синтаксических средств их выражения
§ 4. Особенности синтаксических средств выражения интенции поддержки
в русском языке на фоне английского
2.2. Лексическое оформление высказываний
со значением поддержки
§ 1. Лексические компоненты русских высказываний
со значением поддержки
§2. Особенности лексико-грамматического оформления интенции
поддержки в русском языке на фоне английского
§3. Тональность русских высказываний,
содержащих интенцию поддержки
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение
Введение
Диссертационное исследование посвящено изучению коммуникативной интенции поддержки и анализу лексико-грамматических средств ее выражения в русском языке на фоне английского.
В современной лингвистике интенция рассматривается в связи с коммуникативной структурой высказывания, прежде всего с его иллокутивной (воздействующей) силой, и определяется как назначение речевого акта с учетом содержания высказывания, ситуации объективной действительности (Н.Д.Арутюнова, О.С.Ахманова, А.И.Волокитина, Н.И.Формановская, Я.Хоффманова, П.Г.Чеботарева). В литературе описаны многие типы интенций: благодарность, запрет, обещание, одобрение, неодобрение, похвала, приказ, просьба, совет, угроза, упрек и др. Поддержка - одна из разновидностей интенций, которая реализуется в рамках диалогического дискурса.
Актуальность работы определяется обращением в , ней к малоизученному материалу, функционирование которого в речи имеет социолингвистическую, психолингвистическую, лингвокультурную значимость.
Сегодня многие лингвисты исследуют роль интенции в организации речевой деятельности (Н.Д.Арутюнова, О.С.Ахманова, В.З.Демьянков, Г.В.Колшанский, И.М.Кобозева, Е.В.Падучева, Г.Г.Почепцов,
Н.И.Формановская), понятие речевых стратегий (Н.Н.Добрякова, Е.В.Клюев, Г.Г. Матвеева, И.В.Труфанова, А.Л.Факторович), особенности языковой личности (В.Е.Гольдин, В.И.Карасик, К.Ф.Седов, О.Б.Сиротинина); изучают эмоциональные состояния (М.А.Буряков, Е.М.Вольф, Э.Л.Носенко,
Н.Н.Орлова), описывают интенции говорящего (А.В.Антонова, О.В.Гашева,
Н.Ф.Карягина), анализируют способы их презентации в русском языке (Л.Г.Бабенко, Э.П.Васильева, С.И.Кокорина, Н.В.Хохлова), рассматривают речевые акты, речевые жанры (Е.А.Земская, И.М.Кобозева, Т.В.Шмелева),

прав или влияния»); 3) комиссивы (им соответствуют «обещания или другие обязательства»); 4) бехабитивы (связаны «с общественным поведением и взаимоотношениями людей»); 5) экспозитивы («показывают, какое место занимает наше высказывание в ходе спора или беседы, как мы используем слова») [Остин, 1986: 119].
Классификацию иллокутивных глаголов Остина Дж.Серль подверг критике в статье «Классификация иллокутивных актов», указав на отсутствие единого основания классификации, на неправомерность смешения
иллокутивных актов, которые являются реальностью речевого общения и не

зависят от конкретного языка, иллокутивных глаголов, являющихся специфическим отражением этой реальности в системе лексики конкретного языка. Ученый предлагает свою классификацию, основанием для которой выбирает «иллокутивную цель и вытекающие из нее понятия: направление приспособления и выражаемые условия искренности» [Серль, 1986, с. 180]. Система Серля включает в себя следующие классы: 1) ассертивы, 2) директивы, 3) комиссивы, 4) декларативы и 5) экспрессивы. Иллокутивная цель для

ассертивов «состоит в том, чтобы сказать, как обстоят дела», для директивов -«в том, чтобы попытаться заставить кого-то другого (других) сделать нечто» и т.д. [Серль, Вандервекен, 1986: 252-253].
Весьма близка к рассмотренной классификация Дж.Лича, построенная по тому же основанию. В системе Г.Г.Почепцова классы речевых актов называются прагматическими типами предложений. К.Бах и Р.Харниш выделяют шесть классов иллокутивных актов. Особенность этой классификации в том, что в ней выделяются также подклассы. Четыре класса речевых актов выделяет Дж.Оуэр, восемь - Д.Вундерлих и Б.Фрейзер. Некоторые составители рассмотренных классификаций параллельно с таксономией речевых (иллокутивных) актов строят таксономию психологических состояний, т.к. между теми и другими существует самая