Специфика управленческой деятельности в современных социокультурных условиях

• Автор: Чайковский, Денис Витольдович
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 145 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ЭВОЛЮЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ
§ 1. Частнонаучные подходы к исследованию управленческой деятельности 16 § 2. Управленческая деятельность как объект комплексного анализа.
2. ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
§ 1. Сущность, формы и содержание управленческой деятельности
§ 2. Управленческие отношения. Диалектика субъекта и объекта управленческой деятельности
§ 3. Принципы и методы управленческой деятельности
3. УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ СИТУАЦИИ
§ 1. Управленческая деятельность как социокультурный феномен
§ 2. Специфика новой парадигмы теории и практики управления
§ 3. Проблема управленческой деятельности в культуре постмодерна.
§ 4. Взаимосвязь современного подхода к управлению с постнеклассической
моделью науки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Вопросы, связанные с различными аспектами организации и регулирования человеческого существования, являются приоритетными для многих областей гуманитарного знания. Человек всегда стремился и будет стремиться придать своему существованию возможно большую упорядоченность. Это заложено в природе человека. Как отмечал К. Маркс, «животное непосредственно тождественно со своей жизнедеятельностью...Человек же делает самое свою жизнедеятельность предметом своей воли и своего сознания...» [110, с. 565]. В силу этого, исследование управленческой деятельности еще долго не потеряет своей актуальности.
Управление, как предмет исследования привлекало философов с древнейших времен. Но, только начиная с конца XIX века, проблемы управления выделяются в отдельное направление научных изысканий. Последующий XX век, с присущим ему интенсивным развитием производства, стал еще более благоприятной средой для концентрации внимания исследователей на различных сторонах сознательного управления общественной жизнью. К середине второй половины XX века, мировая школа управления насчитывала десятки разнообразных управленческих течений, отличавшихся друг от друга как применяемыми методами, так и различным взглядом на механизм социального управления.
В настоящее время исследование управленческой деятельности приобретает особую остроту. Потребность в ее совершенствовании чрезвычайно актуальна для современной России. История показывает, что обеспечение стабильности общества, его развития во многом определяются способностью людей поддерживать социальный порядок, организовывать совместную деятельность. Россия входит в новый век, и этот век предъявляет свои требования к управленческой деятельности. И здесь необходимо четко понять, что управленческая деятельность не является неизменной, застывшей во времени Она развивается и совершенствуется совместно с общественной эволюцией. В разные моменты времени, в разных культурных средах управленческая деятельность приобретает специфические черты, определяемые конкретной ситуацией. Она всегда находится под влиянием текущих ценностных и мировоззренческих установок.
Настоящее время — это время, когда, по мнению многих исследователей, происходит смена текущего культурного ландшафта. Существующая социокультурная ситуация человеческой цивилизации сменяется новой, обладающей иными характеристиками и строящейся на иных мировоззренческих парадигмах. Так, в последнее время с новой силой возникают вопросы о месте человека, как субъекта деятельности и познания, в общей картине мира. Вопреки классическому рационализму, человек в современной картине мира воспринимается как активно действующий элемент целостной системы мироздания. Содержание управленческой деятельности меняется из-за усиления роли человека в процессе развития общества. Актуализируются вопросы о свободе, самореализации индивида, возможности реализации его творческого потенциала. В фокус анализа любой человеческой деятельности попадают субъективные ее характеристики. Поэтому рассмотрение управленческой деятельности не может быть адекватным без апелляции к человеку, к специфическим граням его личности, к его потребностям, мотивам, ценностям и интересам.
Современный мир характеризуется постоянно увеличивающимися потоками информации, повышенной социальной динамикой. Основными тенденциями, на фоне которых реализуется управленческая деятельность сегодняшнего дня, становится гибкость социальных отношений, не сводимость к определенной стилевой социокультурной доминанте, фрагментарность человеческой активности. Особенно ярко эти тенденции проявляются в современной культуре - культуре постмодерна, которая, возникнув на базе переоценки основных постулатов постструктурализма, как широкое интердисциплинарное течение, очень скоро заняла господствующие позиции практически во всех сферах человеческой деятельности. На сегодняшний день, постмодернизм стал осмысляться как выражение «духа времени», как особый тип взгляда на окружающую действительность.
На передний план всякой деятельности в культуре постмодерна выступают нерациональные методы. Постмодернизм, возникший в результате критики рациональности, как централизующего принципа познания окружающего мира, не исключает альтернативных форм восприятия действительности. На-

журналы, в которых критически пересматриваются основные идеи классиков зарубежного менеджмента, выходят работы таких авторов как П.М. Керженцев, O.A. Ерманский, И.М. Бурдянский, А.К. Гастев, H.A. Богданов, Н.А. Витке и др., поднимающие широкий спектр вопросов, начиная от управления производственными коллективами и заканчивая управлением народным хозяйством.
Наибольший вклад в развитие отечественного управления того периода внес А.К. Гастев (1882-1941), возглавлявший с 1921 по 1938 год Центральный институт труда.
Основную задачу научного управления России А.К. Гастев видел в повышении культурного уровня как работников, так и исполнителей. Причем культуры как производственной, так и бытовой. Он считал что русскому человеку не хватает элементарных культурных навыков, для того чтобы эффективно руководить и подчинятся. В отсутствии исполнительской культуры, по мнению А.К. Гастева, кроется несогласованность совместных действий, неумение подчинять личные интересы общему делу. Поэтому первым этапом управленческого тренинга А.К. Гастев ставил обучение исполнительству и подчинению, так как подчинение требует больше волевых и моральных усилий.
По многим методическим позициям система А.К. Гастева совпадала с классической школой западного управления. В частности А.К. Гастевым широко использовалась идея хронометража и циклографии (фотография движений рабочих в процессе труда). А.К. Гастев как и Тейлор видел универсальность научных методов трудовой организации и способствовал ее повсеместному внедрению. Коренное отличие системы А.К. Гастева заключается в качественно ином отношении к работнику. Внедрение научных методов на предприятии, по его мнению, должно сопровождаться повышением культурного и образовательного уровней рабочего - так называемый «принцип параллельности». У А.К. Гастева работник - активный участник производственного и исследовательского процесса. Следовательно, задачей научной организации труда является не выдача ему предписаний к действиям по строго размеченной схеме, а формирование у него психологической направленности на совершенствование и саморазвитие себя и своей деятельности.