Совершенствование управления развитием образовательных услуг вузов

• Автор: Юсуфова, Фатима Хасплатовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 139 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Проблемы развития сферы образования на современном
этапе
1.1. Новое содержание и философия образования
1.2. Анализ основных проблем развития рынка образовательных услуг
1.3. Тенденции развития образовательных услуг высших учебных заведений
Глава 2. Теоретико-методические основы управления развитием образовательных услуг вузов
2.1. Основные подходы к управлению развитием вузовских образовательных структур
2.2. Методические аспекты оценки эффективности управления функционированием развития образовательных услуг вузов
Глава 3. Основные направления повышения эффективности управления развитием образовательных услуг в вузах
3.1. Формирование инновационной стратегии развития образовательных услуг высшей школы
3.2. Программное управление развитием образовательных услуг вузов
3.3. Формирование эффективной системы управления учреждением высшего образования: маркетинговый аспект
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В современном обществе образование становится главным фактором, влияющим на уровень развития человеческого капитала, следовательно, и страны в целом. Подобная его роль существенно изменяет требования к деятельности образовательных учреждений, что выдвигает необходимость введения новых методик обучения, создания условий для повышения активности включения обучающихся в творческий процесс, формирование нравственно-культурных ценностей и т.п. Все более значимым становится необходимость инновационного обучения, когда образование понимается как достояние личности, средство ее самореализации. Все это ведет к развитию сферы образования и созданию рынка образовательных услуг с учетом конкурентоспособности человеческого капитала.
Для конкурентной экономики необходимы специалисты высокого профессионального уровня, способные к его постоянному повышению в соответствии с потребностями постиндустриального общества, базой которого является экономика знаний. Новые требования общества, государства, рынка труда влекут за собой изменение содержания высшего образования, т.к. наука и техника сегодня развиваются темпами, вызывающими рост потребности в новых знаниях.
Современная паука обосновывает, что обновление знаний должно происходить каждые 3-5 лет, а в компьютерных технологиях - каждые 1-2 года. Смена парадигм обучения ведет к изменению всего образовательного процесса, его социально-экономической ориентации. В связи с этим возникает комплекс проблем, требующих новых решений. В частности, становится важным переосмысление понятий «обучение», «воспитание», «развитие», которые по мере изменения учебной деятельности на инновационной основе должны сближаться. В этом видятся основные признаки инновационного обучения, соответствующие требованиям современного общества.

Указанные и другие положения объективно выдвигают необходимость исследования современных подходов к совершенствованию управления развитием образовательных услуг вузов. Все более важным становится создание системы управления, адекватной различным формам образовательных услуг и способной обеспечить снижение социальной напряженности. При этом в условиях нестабильности и неопределенности внешней среды особое значение приобретает стратегическое управление, принципы которого позволяют учитывать индивидуальность каждого региона, а также специфику и отраслевую структуру его экономики. Вместе с тем возрастает роль государства в процессе формирования и становления образовательных услуг нового типа, в создании системы экономических и административных связей с коммерческими и общественными образовательными структурами.
Сложность и многогранность стоящих и возникающих проблем управления развитием образовательных услуг вузов в условиях российской действительности предопределяют необходимость разработки современной научной базы, глубокого исследования теории и методологии функционирования и развития управления. Только на такой основе возможен выбор путей и направлений его совершенствования с учетом специфики многообразных форм образовательных услуг в вузах и потребностей общества в специалистах различного профиля и уровня подготовки. Научное обеспечение способствует созданию действенного и эффективно функционирующего управления образовательными услугами, как в масштабе страны, так и отдельного региона, что особенно важно для России, обладающей огромной территорией, большими человеческими ресурсами, передовой наукой и значительным творческим потенциалом населения. Это и определило выбор темы и актуальность проведенного исследования.
Степень разработанности проблемы. Теоретические и методологические основы управления развитием образовательных услуг рассматриваются в трудах многих отечественных и зарубежных ученых-

образовательных программ; повышение значимости инновационных процессов в развитии образовательной системы; ориентация на более полное использование образовательных возможностей социокультурной среды; освоение информационных технологий и др.
Для обеспечения имиджа образовательного учреждения на региональном рынке должны использовать современные методы и стратегии диверсификации образовательных услуг вузов, ориентирующие подготовку специалистов для сфер деятельности, связанных с производством интеллектуальных продуктов. При этом предполагается расширение перечня услуг по всем специальностям, формирующим комплексную систему непрерывного профессионального образования на базе специализированных структурных подразделений; форм дополнительного профессионального образования в государственных университетах, развития и укрепления филиальной сети ведущих вузов страны.
Трудности перехода к рыночному механизму связаны с проблемой ломки психологических стереотипов, которые мешают адаптации общества к рыночным отношениям. Мотивация интеллектуальной деятельности с этих позиций представляет собой трудную задачу, которая осложняется проблемами различного характера. Это связано, в первую очередь, с отсутствием системного подхода к организации инновационной деятельности, а также отсутствием единого хозяйственного механизма, ориентированного на оптимальное сочетание интересов науки и производства. При этом не выработана единая государственная политика, направленная на создание конкурентоспособной продукции и услуг, что ведет к утрате творческими коллективами своего интеллектуального потенциала. Поэтому интеллектуальный потенциал в условиях современности является актуальной экономической проблемой, т.к. во всем мире идет процесс формирования новой отрасли общественного производства - индустрии объектов интеллектуальной собственности.