Повышение культурно-технического уровня колхозного крестьянства в период социалистического строительства (1946-1960 гг. На материалах западных областей УССР)

• Автор: Сенькив, Михаил Васильевич
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Львов
• Количество страниц: 208 c. : ил

1. ПОБЕДА И УКРЕПЛЕНИЕ КОЛХОЗНОГО СТРОЯ - ОСНОВА ПОДЪЕМА КУЛЬТУРНО-ТЕХНИЧЕСКОГО УРОВНЯ КРЕСТЬЯНСТВА
2. ПОВЫШЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И КУЛЬТУРНОГО УРОВНЯ КОЛХОЗНОГО КРЕСТЬЯНСТВА
2.1. Рост общеобразовательной подготовки
2.2. Повышение культурного уровня
3. РОСТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ КОЛХОЗНОГО КРЕСТЬЯНСТВА
3.1. Подготовка сельских механизаторов
3.2. Формирование руководящих кадров и специалистов сельского хозяйства
3.3. Агротехническая учеба, массовая пропаганда сельскохозяйственных знаний и передового
опыта
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Актуальность темы. Вступление нашей страны в период развитого социализма выдвинуло перед сельским хозяйством новые, более высокие задачи: полностью обеспечить растущие потребности населения в продуктах питания, а промышленность - в сырье. В связи с этим партия разработала Продовольственную программу СССР. Одним из главных условий ее реализации, безусловно, является неуклонный подъем культурно-технического уровня тружеников села, так как интенсификация сельскохозяйственного производства ныне "требует еще большего внимания к повышению квалификации кадров, рекомендациям науки, изучению и использованию мирового и отечественного опыта"
Рост культурно-технического уровня колхозного крестьянства имеет важное социальное значение - от него зависит решение таких крупных проблем коммунистического строительства, как преодоление существенных различий между городом и деревней, между умственным и физическим трудом. "Формирование нового человека,- подчеркивается в материалах июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС,- не только важнейшая цель, но и непременное условие коммунистическо-

го строительства
За годы социалистического созидания Коммунистическая партия накопила огромный опыт в области повышения культурно-технического уровня колхозного крестьянства. Изучение и обобщение его имеет большое теоретическое и практическое значение. Опыт прошлого помогает лучше понять процессы, тенденции и закономерности повышения культурно-технического уровня колхозного крестьянства на современном этапе. "Нельзя научиться решать свои задачи новы1 Материалы ХХУТ съезда КПСС.- М.: Политиздат, 1981, с,46.
2 Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня 1983 года.- М.: Политиздат, 1983, с.27.

ми приемами сегодня,- указывал В.И.Ленин,- если нам вчерашний
опыт не открыл глаза... ".
Всемерное его освещение способствует также раскрытию последовательного гуманизма советского строя, коренных преимуществ социализма над капитализмом, помогает разоблачать буржуазных фальсификаторов, извращающих историю колхозного крестьянства нашей страны и отрицающих возможность гармонического развития трудящихся, в том числе крестьянства, при социализме.
Для создания фундаментальных трудов по истории крестьянства важное значение имеет исследование и обобщение опыта сельских тружеников отдельных районов. В.И.Ленин требовал "конкретности
в изучении местного опыта, деталей, мелочей, практики, делового

опыта, углубления в настоящую жизнь... . В связи с этим необходимы исследования процесса повышения культурно-технического уровня колхозного крестьянства в условиях западных областей Украинской ССР, которые позже других стали на путь социализма и благодаря братской помощи народов СССР в короткие исторические сроки превратились из отсталого в экономическом отношении региона в передовой индустриально-колхозный край. "На собственном опыте народы Страны Советов,- указывается в Постановлении ЦК КПСС "О 60-й годовщине образования Союза Советских Социалистических Республик"-убедились: сплочение в едином союзе умножает их силы, ускоряет социально-экономическое развитие
Хронологические рамки исследования (1946-1960 гг.) обусловлены тем, что в эти годы в нашей стране произошло упрочение, со1 Ленин В.И. Поли. собр. соч., т.44, с.205.
2 Ленин В.И. Поли. собр. соч., т.54, с.237.
3 0 60-й годовщине образования Союза Советских Социалистических
Республик: Постановление ЦК КПСС от 19 февраля 1982 г. - Коммунист, 1982, $ 4, с.4.

Большое внимание местные партийные организации уделяли качественным показателям работы школы. Предстояло добиться стопроцентной сохранности контингентов учащихся, значительно улучшить содержание учебно-воспитательной работы школ. Политика партии в школьном деле была направлена на вооружение учащихся прочными знаниями, на воспитание активных строителей социализма.
На основе решений XIX и особенно XX съездов КПСС учебный процесс в сельских школах перестраивался применительно к жизни колхозов, МТС и совхозов. При этом партия руководствовалась ленинским указанием о том, что "нельзя себе представить идеала будущего общества без соединения обучения с производительным трудом молодого поколения: ни обучение и образование без производительного труда, ни производительный труд без параллельного обучения и образования не могли бы быть поставлены на ту высоту, которая требуется современным уровнем техники и состоянием научного знания"*.
С целью политехнизации школы вводились: ручной труд в 1-4 классах, практические занятия в школьных мастерских и учебноопытных хозяйствах в 5-7 классах, а также практикум по основам производства в 8-10 классах. Создавались новые программы и учебники, в которых значительное внимание уделялось связи теории с практикой. Активизировалась деятельность технических и производственных кружков.
Начиная с 1954 г. предприятиям, колхозам, совхозам, МТС было предписано передавать безвозмездно общеобразовательным школам не использованные в производстве, но годные для целей политехнического обучения станки, небольшие двигатели внутреннего сгорания, электромоторы, автомобили, инструменты.
Активную помощь в укреплении материально-технической базы
I Ленин В.И. Поли. собр. соч., т.2, с.485.