Информационная поддержка принятия решений при отборе студентов в магистратуру вуза на основе компетентностного подхода

• Автор: Закирова, Эльвира Ильшатовна
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Чайковский
• Количество страниц: 184 с. : ил.

Содержание
Введение
1 Современное состояние проблемы 01 бора студентов в многоуровневой образовательной системе
1.1 Актуальное п. проблемы о|бора на магистерские программы, реализуемые вузом 1
1.2 Анализ результатов исследований в области решения задачи отбора
1.3 Цель и задачи исследования
Выводы по разделу
2 Разработка концептуальной модели управления отбором студентов на магистерские программы в образовательной системе вуза
2.1 ОI дел управления магистратурой как эффективный механизм в организационно-управленческой структуре вуза
2.2 Концептуальная модель управления отбором студентов на магистерские программы
2.3 Лрхтектура смаемы поддержки принятия решений
Выводы но разделу
3 Методика отбора студентов в маг истратуру
3.1 Общий алгориш процесса отбора студентов в магистратуру вуза
3.2 Обзор и обоснование методов решения задачи отбора студентов в магистратуру вуза
3.3 Математическое моделирование процесса отбора студентов в магистратуру вуза
3.3.1 Выбор профиля магистратуры на основе логического анализа
3.3.2 Классификация студентов на основе дискриминантного анализа
3.3.3 Формирование образовательного маршрута на основе комбинаторного анализа
Выводы по разделу
4 Информационно-аналитическая система поддержки принятия решений при
отборе студентов на магистерские программы
4.1 Структура базы данных и базы знаний
4.2 Описание прототипа информационно-аналитической системы
4.3 Анализ адекватност и алгоритмов отбора
Выводы по разделу
5 Примеры применения информационно-аналитической системы
5.1 Оценка эффективности функционирования информационно-аналитической системы при управлении отбором па магистерские программы
5.2 Примеры применения информационно-аналитической системы при
определении профиля магистратуры
5.3 Примеры применения информационно-аналитической системы при
классификации студентов на группы
5.4 Примеры применения информационно-аналитической системы при
формировании образовательного маршрута
Выводы по разделу
Заключение
Список литературы
Приложение А. Акт о внедрении методики отбора студентов
Приложение Б. Акт об использовании результатов диссертационной работы в
учебном процессе
Приложение В. Свидетельст во о регистрации программы для ЭВМ
Приложение Г. Результат ы работы системы поддержки принятия решений

Введение
Актуальность работы. В рамках реализации многоуровневой модели высшего профессионального образования (ВПО) актуальной задачей является эффективное управление процессом отбора студентов при переходе с одного образовательного уровня на другой. При этом сформированные на предыдущем образовательном уровне компетенции могут существенно влиять на систему отбора, что обусловливает необходимость их учета при формировании кон тингента вуза.
Па сегодняшний день резко увеличилось число основных образовательных программ (0011) как магистратуры, так и бакалавриата, в соответствии с которыми осуществляется подготовка в вузе (например, в Пермском национальном исследовательском политехническом университете (ПНИПУ) количество 0011 бакалавриата составляет около 70, а магистратуры - около 50). Кроме лого, резко возрос интерес на магистерские программы (МП) вуза со стороны бакалавров других направлений, а также выпускников спсциалитета, выпускников других вузов, работников предприятий, желающих повысить свой профессиональный уровень (в данной работе в контекече понятия «студент» рассматривается выпускник, окончивший одно из направлений бакалавриата или снециалитета вуза, а в контексте «абитуриент» - выпускник другого вуза или работник предприятия), вследствие чего при поступлении часто не соблюдается нрофильность базового образования, что способствует еще большей разнородности исходных данных. Это обусловливает необходимость создания в вузах системы отбора студентов на МП, которая учитывала бы не только результаты конкурсных испытаний по программе бакалавриата, но и другие достижения, а также ин тересы поступающих.
Степень разработанности темы исследования. Увеличение объема аналитической работы людей, осуществляющих отбор студентов в магистратуру,

для расчета среднего балла по диплому можно использовать технологию расчета, аналогичную СРА, а при проведении вступительного экзамена в магистратуру -технологию, разработанную О. А. Грачининой и С. А. Езоповой [8]. Однако целостная методика отбора студентов в магистратуру, основанная на научных подходах и современных методах решения задач классификации в сложных образовательных системах с учетом субъективных оценок экспертов и самооценок обучающихся, на данный момент отсутствует. Эго позволяет говорить об актуальности данных научных исследований.
1.3 Цель и задачи исследовании
11а основе проведенного анализа проблемы отбора студентов при переходе с одного образовательного уровня на другой выявлена цель исследования, которая заключается в повышении эффективности принятия решений при организации процедуры приема абитуриентов на МП и формировании их ОМ с учетом индивидуальных образовательных результатов и уровня внеучебных достижений на основе исследования и разработки математических моделей и алгоритмов управления процессом отбора.
В свете перехода российской образовательной системы на двухуровневую систему подготовки (бакалавриат-магистратура), а в скором будущем - на трехуровневую систему подготовки (бакалавриат-магистратура-аспирантура), и применение компетентпостпого подхода данная проблема особенно актуальна, поскольку внедрение в работу вузов СППР при организации приема в магистратуру (аспирантуру) позволяет более объективно оценивать знания, навыки, умения и владения претендента, полученные и сформированные им на предыдущем этапе обучения в вузе. Кроме этого, уменьшается влияние человеческого фактора, поскольку за основу берутся фактические данные о студенте, а именно: результаты обучения, отраженные в приложении к диплому, а также портфолио, доказывающее наличие опыта и готовности к дальнейшей