Отношение к новорожденному у женщин группы риска

• Автор: Золотова, Ирина Александровна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 179 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы формирования

материнского отношения
1.1. Категория отношений в социальной психологии
1.2. Психологический анализ формирования материнского отношения
с позиций различных концепций
1.3. Принцип доминантности как системообразующий принцип поведения
1.4. Психологический компонент гестационной доминанты как отражение отношения к новорожденному
Глава 2. Эмпирическое исследование отношения к новорожденному у женщин группы риска
2.1. Организация и методы эмпирического исследования
2.2. Характеристика выборки эмпирического исследования
2.3. Исследование психологического компонента гестационной доминанты как отражения особенностей отношения к новорожденному и близким значимым
2.4. Особенности психоэмоционального статуса женщин группы риска
2.5. Исследование неосозноваемых компонентов отношения к новорожденному и близким значимым
2.6. Особенности самоотношения у женщин группы риска
2.7. Обсуждение результатов исследования специфического отношения к новорожденному у женщин группы риска
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Приложение 1. Клиническая беседа в форме полуструктурированного
интервью
Приложение 2. Методика «Тест отношений беременной» И.В. Добрякова
Приложение 3. Проективная методика «Моя мама, я и мой ребенок»
Приложение 4. Значимость различий выраженности типов гестационной
доминанты, подтвержденная с помощью критерия Манна Уитни
Приложение 5. Значимость различий выраженности вегетативного коэффициента и суммарного отклонения от аутогенной нормы
подтверждена с помощью критерия Манна Уитни
Приложение 6. Значимость различий выраженности критериев оценки,
силы, активности
Приложение 7. Проективная методика «Я и мой ребенок», выполненная женщинами, отказавшимися от медицинского сопровождения в период
беременности
Приложение 8. Проективная методика «Моя мама, я и мой ребенок», выполненная женщинами, отказавшимися от медицинского
сопровождения в период беременности
Приложение 9. Проективная методика «Я и мой ребенок», выполненная женщинами, чья беременность протекала под наблюдением
специалистов
Приложение 10. Проективная методика «Моя мама, я и мой ребенок», выполненная женщинами, чья беременность протекала под наблюдением специалистов

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Одним из актуальных вопросов современности является психологическая и физическая полноценность будущего поколения, а также сложная демографическая ситуация в России, обусловленная ежегодным сокращением численности населения. Ожидаемая продолжительность жизни 67,7 лет - что на 12,5 лет меньше, чем в странах ЕС. Отмечается постоянное ухудшение репродуктивного здоровья населения. 17,5% супружеских пар бесплодны (при допустимом уровне 15%), причем, в 48,8% бесплодия наблюдаются нарушения в репродуктивной системе обоих супругов. 80% беременных женщин имеют какую-либо патологию. Повсеместно падает культура репродуктивного поведения, что находит отражение в брачно-семейных отношениях. 50% случаев беременности заканчиваются медицинскими абортами (И. В. Добряков, Н. П. Коваленко,
Н. П. Шабалов, Л. Б. Шнейдер).
В настоящее время Правительство Российской Федерации уделяет большое внимание вопросам материнства, о чем свидетельствует ряд законопроектов, позволяющих женщине-матери больше времени отдавать воспитанию детей. В частности, Правительством РФ приняты Постановление от 1 марта 2011 г. № 120 и Закон от 19 мая 1995 г. №81-ФЗ, гарантирующие женщинам, встающим на учет в медицинских учреждениях в первые 12 недель беременности, право на получение дополнительного пособия к сумме пособия по беременности и родам.
Но, несмотря на проводимые мероприятия по охране здоровья матери и ребенка, увеличивается количество женщин, не встающих на учет по беременности. Будущая мать, исходя из своих интересов, предпринимает действия, которые наносят вред и ущерб плоду, лишая его элементарной помощи в выявлении и санации очагов внутриутробной инфекции, своевременной диагностике врожденных пороков развития плода.
Анализ литературы свидетельствует о том, что 70% детей, имеющих заболевания, характерные для периода новорожденности, это дети от матерей, не

Таким образом: особенности потребно стно-мотивационной сферы
женщины-матери определяют стиль переживания беременности, который в свою очередь отражает степень принятия материнской роли. Осуществление материнской роли зависит от иерархии материнских мотивов в системе потребностей, наличия других мотивов, превалирующих над материнскими мотивами, например, самореализация в профессиональной деятельности, мотивы достижения поставленной цели, мотивы дружеского общения. Материнство, в данных ситуациях, выступает препятствием и становится фрустрирующим моментом.
Крайний вариант избегания материнской роли — осознанный отказ от нее или явление «чайлдфри», предполагающий гедонистическую направленность формирования негативного отношения к материнству, которое воспринимается в качестве угрозы физическому облику, собственному благополучию, эмоциональному комфорту (Захарова, 2009).
Словацкий ученый Ф. Хорват считает, что материнство всегда будет главной частью жизнедеятельности женщины и дает следующее определение этому феномену. «Материнство, — пишет он, — это личностное качество женщины, ее биологические и психофизиологические особенности, которые женщина имеет как бы «в себе», как какую-то художественную способность, вроде «врожденного таланта» (Хорват Ф. Любовь. Материнство. Будущее. М., 1982).
С позиции деятельностного подхода, предлагает рассматривать материнство Зенкова Т.В.. Она трактует материнство, «... как деятельность матери по обеспечению гармоничного психосоциального и соматического развития ребенка» (Зенкова Т.В. Перинатальная психология и психология родительства // Библиография. 2010. №10. С. 39).
Деятельность женщины — матери, согласно структуре деятельности по
А. Н. Леонтьеву, предполагает внешнюю и внутреннюю стороны. Внешняя сторона — это функциональные обязанности матери по уходу, пеленанию, кормлению, прогулкам.