Межпоколенное взаимодействие в расширенных семьях

• Автор: Дудина, Светлана Юрьевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 197 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РАСШИРЕННАЯ СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНО -ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
1.1. Социально - психологический подход к изучению семьи
1.2. Структура и типы семьи. Феномен расширенной семьи
1.3. Проблема поколений в расширенной семье
1.4. Понятия «отношения» и «взаимодействие» в социальнопсихологической науке и их категориальные признаки
1.5. Межпоколенное взаимодействие в расширенной семье, его
специфика и функции
1.6. Межпоколенное взаимодействие на этапе жизненного цикла
«Семья с ребенком - подростком»
ГЛАВА 2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕЖПОКОЛЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В РАСШИРЕННЫХ СЕМЬЯХ
2.1. Теоретико - методическое обоснование исследования
2.2. Организация и методы эмпирического исследования
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖПОКОЛЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ РАСШИРЕННЫХ СЕМЬЯХ
3.1. Сравнительный анализ особенностей реализации
воспитательной функции в полных и неполных расширенных семьях
3.2. Особенности представлений детей, родителей и
прародителей об их взаимодействии в полных и неполных семьях
3.3. Типы межпоколенного взаимодействия в полных
расширенных семьях
3.4. Деструктивные и конструктивные аспекты межпоколенного
взаимодействия в расширенных семьях
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современной психологической науке и практике возникла острая потребность в изучении особенностей семей, в которых присутствует и активно участвует в жизнедеятельности третье поколение — поколение прародителей. Расширенные семьи в современном мире получают широкое распространение в связи с дестабилизацией общей политической и экономической ситуации, объединении нуклеарных семей в расширенные с целью преодоления последствий мирового экономического кризиса (потеря работы, снижение доходов семьи и т.д.). Нередко молодые (супружеские) семьи входят в структуру родительской семьи из-за отсутствия собственного жилья. Ранний возраст, вступления в брак (18-22 года) способствует сохранению не только экономической и материальной, но и психологической зависимости взрослых детей от родителей. Проникновение и доминирование индивидуальных ценностей над групповыми приводит к тому, что жизненные цели, связанные с построением карьеры, становятся более приоритетными по сравнению с задачами воспитания детей.
Таким образом, распространение расширенных семей в современном обществе в большей степени, является следствием деструктивных процессов. Это отражает социальную актуальность данного исследования, связанную с необходимостью изучения социально-психологической специфики расширенных семей.
Проблема взаимодействия поколений в семье в отечественной психологии разработана лишь частично. Ее изучение представлено в основном исследованием проблем «отцов и детей», семейных отношений и психотерапии семьи (М. А. Абалакина, В. С. Агеев, Ю. Е. Алешина, А. А. Бодалев, В. Н. Дружинин, С. В. Ковалев, Л. Ф. Обухова, Л. А. Регуш, М. В. Сапоровская, А. С. Спиваковская, В. В. Столин, А. В. Толстых, О. А. Шаграева, Э. Г. Эйдемиллер и др.)

В работах Е. В. Куфтяк, Е. А. Петровой, Т. А. Петровой, М. А. Сизовой и др. представлены результаты изучения различных аспектов взаимоотношений в семье: описываются типы семейного воспитания, особенности взаимоотношений детей и их родителей, причины конфликтов в семье и пути их разрешения, проблемы взаимоотношений на разных возрастных этапах, отношения между супругами и др. Однако проблема межпоколенного взаимодействия в расширенных семьях не находит достаточного отражения в отечественной психологии.
Семья как группа, членами которой являются представители разных поколений, выполняет ряд специфических функций: трансгенерационная,
ресурсная, коммуникативная, адаптивная, развивающая, стабилизирующая, образовательная и воспитательная (А. Г. Асмолов, Л. С. Выготский, Т. Л. Крюкова, Д. А. Леонтьев, И. М. Постникова, Е. И. Рассказова, М. В. Сапоровская). Совместная активность членов семьи, направленная на их реализацию, основана на межпоколенном и на внутрипоколенном взаимодействии.
Особую роль межпоколенное взаимодействие играет при реализации семьей воспитательной функции. Воспитательная функция формирует личность ребенка, оказывает систематическое воспитательное воздействие на каждого члена в течение всей жизни. Для обеспечения полноценного функционирования семьи необходима преемственность между поколениями. Особенно значимой данная преемственность становится в период перехода ребенка от детства к юности, т.е. в подростковом возрасте. Именно на данном этапе формируется общая направленность нравственных представлений и социальных установок, которые позволяют ребенку занимать субъектную позицию в системе межпоколенного взаимодействия. Это сензитивный период для перестройки моделей межпоколенного взаимодействия. Возрастные новообразования в подростковом возрасте обеспечивают изменения позиции и статуса подростка в системе межпоколенных отношений.

Социологический подход предполагает рассмотрение поколения как социальной общности людей в определенных возрастных границах, для которых характерны схожие условия социализации и жизнедеятельности, типичные потребности и ценностные ориентации.
В психологическом подходе поколение рассматривается, как группа людей, родившихся в одно и то же время (т.е. ограниченная рамками возраста), объединенных схожей картиной мира, образом жизни, схожим репертуаром коммуникативных стратегий, стилями мышления, общими ценностями и общей культурно - исторической ситуацией развития (В. И. Пищик, 2010; М. И. Постникова, 2010).
Выделяют ключевые признаки принадлежности к поколению, а именно ментальность поколения, как сложно организованная система, включающая:
• надсистемы (религию, этнос и социум);
• подсистемы (образы мира и жизни);
• ядерные структуры (значения, смыслы и ценности);
• периферические структуры (социально-психологические характеристики, ценностные ориентации, социальные установки, Я -концепция, социальные представления, форма дискурса, особенности взаимодействия и отношений).
Системообразующим фактором ментальности является ценностносмысловая совмещенность ее составляющих, обусловленная доминированием религиозной, этнической, социальной системы общества. (В. И. Пищик, 2011)
Понятие «поколение» является родовым по отношению к таким понятиям, как: потомки (рожденные от одного предка),
- ровесники (рожденные в один и тот же год),
- сверстники (имеющие сходный образ жизни),
- когорта (объединенные одним важном жизненным событием),
- современники (живущие в один исторический период времени),
- соратники (объединенные участием в исторических событиях).